-
王惠娟
-

-

- 所属机构:常州纺织服装职业技术学院
- 所在地区:江苏省 常州市
- 研究方向:文化科学
相关作者
- 张静

- 作品数:85被引量:264H指数:9
- 供职机构:常州信息职业技术学院
- 研究主题:混合式教学 高职院校 教学改革 职业教育 在线课程
- 团体辅导技术在高职心理健康教育课中的应用被引量:1
- 2016年
- 大学生心理健康教育课是高职院校每一位学生必选的公共选修课,鉴于学校心理老师缺乏,而上课学生众多,所以一般都是以大班课的形式进行授课。大班课课堂管理困难、学生参与热情缺乏,为了克服这些弊端,本文尝试将团体辅导技术引进到心理健康教育课中,探索了分组管理、行为训练、纸笔练习、分享交流在高职学生心理健康教育课程中的具体应用。
- 王惠娟
- 关键词:团体辅导技术心理健康教育课
- 移动学习模式下的教学评价体系构建研究——以《大学生心理健康教育》课程为例被引量:4
- 2019年
- 教学评价是促进一种学习模式有效实施的关键所在,移动学习模式是一种全新的学习模式,以往单一的、客观的、以奖惩性为主的教学评价,显然不符合这种学习模式的需要。该文从发展性教学评价的理念出发,探索移动学习模式下的教学评价体系的建构。
- 王惠娟
- 关键词:移动学习模式教学评价
- 培养学生自主学习能力的探索
- 自主学习是指学生在教师的指导下负责管理自己的学习,并对学习不断做出自我评估,从而获得有效的认知能力。本文介绍了自主学习的内涵,分析了学生自主学习能力缺乏的现状与原因,阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,提出了通过学生...
- 王惠娟
- 关键词:自主学习能力
- 有效性教学理论指导下的一堂心理健康教育课的教学设计
- 2012年
- 高职学生正处于人生发展最重要的时期——青年期,这个时期个体的情绪反应强度大、情绪变化快、情绪调控能力相对差的情绪特点决定了大学生常常产生各种各样的情绪困扰。高职学生中常见的情绪困扰包括焦虑、抑郁、冷漠、易怒、嫉妒、压抑等。本文以有效性教学理论为指导,依据心理健康教育课程的有效性特征,结合心理健康课程教学实际,对高职学生情绪健康与管理进行了教学设计。
- 王惠娟
- 关键词:情绪管理有效性教学心理健康教育教学设计
- 案例教学法在高职心理健康教育课程中的应用思考被引量:1
- 2016年
- 案例教学法是一种围绕案例展开讨论的学习方法,是一种以学生为本的方法,能让学生在情境中体验,在感悟中提高。本文从案例的选择、讨论的组织、教师的总结三个方面对案例教学法在高职心理健康教育课程中的应用进行了初步的探讨和思考。
- 王惠娟
- 关键词:案例教学法心理健康教育课程
- 常州高职院校新入职教师心理契约研究被引量:3
- 2008年
- 根据心理契约的基本理论,对常州大学城5所高职院校的新入职教师进行调查分析,了解新入职教师的心理契约的现状和特点,探讨了对新入职教师心理契约的管理以及如何从心理契约的角度对新入职教师进行职业指导。
- 王惠娟张静
- 关键词:高职院校新入职教师心理契约
- 移动学习模式下的教学设计一例——以《大学生心理健康教育》之情绪心理健康为例
- 2019年
- 互联网技术的高速发展,导致各行各业都面临新的机遇和挑战,教育也不例外.近年来出现的慕课、微课、翻转课堂等,就是依托互联网进行的教学改革.当学生人手一台智能手机,无线网络遍布街头巷尾之时,移动学习以其便捷性,顺利地超越了其他互联网学习模式.本文正是基于移动学习的背景,以《大学生心理健康教育》课程为例,尝试探索移动学习模式下的教学设计,为构建移动学习模式作出贡献.
- 王惠娟
- 关键词:教学设计情绪管理
- 大学生心理健康教育课多元评价体系的合理构建被引量:2
- 2014年
- 大学生心理健康教育课作为公共课,一直以来都是采用终结性考试的评价方式来评价学生。此种以教师为主体的单一的评价方式不符合"以学生为本"的教育理念,也不能满足心理健康教育课程发展的需要。本文从评价主体、评价形式、评价内容、评价标准四方面进行了探讨,提出了"多元评价"制度的构建模式,以促进学生知识、情感及能力目标的充分实现。
- 王惠娟
- 关键词:心理健康教育课多元评价体系