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韩大勇
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- 所属机构:《天津教育》编辑部
- 所在地区:天津市
- 研究方向:文化科学
相关作者
- 杨学刚
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- 供职机构：《天津教育》编辑部
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- 让教师享受教育的幸福，让学生享受成长的快乐——访天津市和平区岳阳道小学校长褚新红被引量：1
- 2014年
- 请谈谈您理想中的学校。
我理想中的学校应该是让教师享受教育的幸福、学生享受成长的快乐的地方。具体来讲，我理想中的学校，应该是学生成就自我的圆梦乐园，让学生轻松愉悦地得到个性的发展；是教师升华自我的温情港湾，让教师在价值实现中享受关怀与温暖；学校里，每一个生命都怀着多彩的梦想，每一个心灵都载着绚丽的期盼，人性的纯净与美好相逢，和谐与进取载着信念抵达彼岸。
- 韩大勇褚新红
- 关键词：享受教育小学校长教师
- 为了“让每一堂课都精彩”——天津市第四十三中学教学改革侧记
- 2016年
- 写在前面的话：课程是学校教育的核心内容，是实现教育目标的途径和手段，学校的办学理念最终要通过课程去落实和实现。为了“让每一堂课都精彩”，天津市第四十三中学（文中简称为“四十三中学”）紧紧围绕“主体性发展教育”的办学特色，通过构筑学科组跨学段集体备课的优势、用好国家课程校本化的实施载体——导学案和构建“一主五导”的课堂教学模式，积极进行教育教学改革，取得了良好的效果。
- 仲小敏韩大勇
- 关键词：教育教学改革侧记课堂教学模式国家课程办学理念
- 从学校特色走向特色学校——对话天津市第二十中学校长张永泉
- 2012年
- 天津市第二十中学是首批市级重点中学，坐落在天津市教育、文化、商贸中心区——和平区；由始建于1910年的天津私立浙江中学和1939年兴办的津华女子中学合并而成，1952年由天津市人民政府接办，定名为天津市第二十中学学校环境优雅，设施先进，教育教学质量高；先后培养出10名天津市特级教师、3名和平区首席教师，还有区级名教师11人，
- 韩大勇张永泉
- 关键词：中学校长教育教学质量特级教师
- 走内涵式发展道路，创人文素养教育特色——访天津市第三中学校长刘玉明被引量：1
- 2013年
- 目前，许多教育同仁都有这样的共识：学校要实现新跨越，办出新的水平，必须在内涵建设上下功夫。面对新的教育形势，三中在这方面有哪些新的举措？
- 韩大勇刘玉明
- 关键词：中学校长教育特色内涵式发展人文素养教育形势
- “现代”静海——天津市静海县学校现代化建设实录
- 2009年
- 写在前面的话：近年来，党中央、国务院把农村教育作为教育工作的重中之重，明确提出新增教育经费主要用于农村的要求，组织实施国家西部地区“两基”攻坚计划、“农村中小学现代远程教育工程”，实行资助贫困家庭学生就学的“两免一补”政策，有力地促进了我国区域之间、城乡之间义务教育的均衡发展。各地也积极采取措施，努力缩小义务教育发展中的差距。早在1994年，天津市就实施了大规模的农村学校布局调整工程，5年内撤并了所有房屋破旧、布局散乱的农村学校，
- 韩大勇
- 关键词：学校布局调整党委书记现代远程教育工程
- 冯卫东谈“微型课题”研究被引量：3
- 2008年
- 前不久，在南开大学附属中学礼堂举办了一场有关教育新理念的报告会．江苏省南通市教育科研中心副主任冯卫东老师做了有关“微型课题”研究的精彩报告。市内1000余位中小学教师聆听了报告。冯卫东老师以精辟的见解、生动的阐述深深吸引了在场的教师。随后，本刊就“微型课题”的研究对冯卫东老师进行了采访，现将访谈的主要内容整理出来，以飨读者。
- 韩大勇
- 关键词：教育新理念中小学教师老师
- “真正的生命是你的思想”——天津市第一〇二中学刘志兰校长访谈录
- 2008年
- 维特根斯坦有一句名言：“真正的生命是你的思想。”一语道出了思想的重要。一个好的校长必然是一个有思想、勤于思考并将自己的管理理念付诸实践的人，学校的每一个细节都能折射出校长的思想。透过在天津市第一0二中学的所见所闻，我们能够深切地感受到这点。走进天津市一0二中学，首先映入眼帘的是基石上刻有的“责任”两个大字，给人很强的视觉冲击。我们的访谈就从“责任”这两个字开始了。
- 刘志兰韩大勇
- 关键词：校长生命访谈录维特根斯坦管理理念
- 书法育人,让师生享受教育幸福——访天津市河北区红星路小学校长高敬
- 2014年
- 在天津,有一所以书法教育闻名的小学,学校始建于1983年,在1990年和1999年两届市中小学教师硬笔书法大赛中均荣获老中青三个组别团体的一等奖,在全市引起强烈反响。这所学校就是天津市河北区红星路小学。目前,该校是天津市唯一的书法状元校,中央教科所写字教学实验基地。
- 韩大勇高敬
- 关键词：汉字书写写字教学小学教师教育示范启功先生
- 做好城乡教育均衡发展这篇大文章——天津市汉沽区教育局局长李金成访谈录
- 2009年
- 近年来，尽管各地义务教育都有了新的发展，但城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在，在一些地方和有些方面还有扩大的趋势，成为义务教育发展中需要高度关注的问题。2005年。教育部出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，旨在促进我国区域之间、城乡之间义务教育的均衡发展。各地积极采取措施，努力缩小义务教育发展中的各种差距。李金成是天津市汉沽区教育局的现任局长，在加快汉沽区城乡教育一体化进程、促进城乡教育均衡发展的过程中，他走遍汉沽区的每一所学校，一些“薄弱校”的办学奈件令他心情沉重，
- 韩大勇李金成
- 关键词：教育均衡发展教育局局长城乡教育访谈录义务教育
- 用逻辑思维种好语文田——徐江先生解读“完璧归赵”述评
- 2013年
- 徐江先生主张“用逻辑思维种好语文田”，但很多教师担心“种了逻辑田，荒了语文同”。徐江先生认为，这种担心完全没有必要。他说，所谓“用逻辑思维种好语文田”，是指教师要把逻辑学方面的知识活用于阅读教学，用逻辑思维解读文本，分析人物形象。教学实践证明，这种做法提高了学生的想象能力，并且让学生看到了人物的另一面，实现了对学生进行辩证思维的教育。
- 韩大勇赵志民韩勇
- 关键词：逻辑思维解读文本语文阅读教学教学实践
