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吴岸晶
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- 所属机构:广州医科大学卫生职业技术学院
- 所在地区:广东省 广州市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题
相关作者
- 张梅珍
- 作品数：7被引量：53H指数：4
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院
- 研究主题：儿科护理 实验教学 儿科 胰岛素抵抗 炎症
- 贺艳
- 作品数：7被引量：31H指数：4
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院
- 研究主题：儿科护理 实验教学 儿科 儿科护理学 模糊综合评判法
- 黄婉霞
- 作品数：21被引量：51H指数：4
- 供职机构：广东白云学院
- 研究主题：儿科护理 公允价值 实验教学 公允价值计量 儿科
- 张梅珍
- 作品数：6被引量：9H指数：2
- 供职机构：广州医学院
- 研究主题：任务驱动教学 儿科护理学 综合评价 实训 任务驱动学习
- 岑慧红
- 作品数：43被引量：336H指数：11
- 供职机构：广州医科大学
- 研究主题：护理 自我管理 实践教学 护理教育 任务驱动教学
- 病例教学法在高职护理专业健康评估实验课中的应用被引量：1
- 2008年
- 实验室检查的学习，因其项目广、数据多、意义复杂，是难度较大的一个内容。在学习过程中需要有很强的归纳、分析和逻辑推理能力，学生普遍反映难学。尤其是护理专业理论与实验课学时均少，按照传统教学法达到理想效果实属不易。而高职护理专业学生对这部分知识的掌握更为困难。为了让学生既掌握理论知识、又适应临床护理工作，我们在实验室检查的实验教学中引入病例教学法，以收到更好的教学效果。
- 吴岸晶
- 关键词：病例教学法高职护理专业
- 老年代谢综合征患者血清炎症因子水平与胰岛素抵抗的关系被引量：26
- 2013年
- 目的 探讨老年代谢综合征（MS）患者循环炎症因子水平的改变及其与胰岛素抵抗（IR）的关系.方法 分别检测153例老年MS患者和138例老年非MS患者循环炎症因子水平,包括高敏C反应蛋白（hs-CRP）、白细胞介素（IL）-6、肿瘤坏死因子（TNF）-α、纤维蛋白原（Fg）、组织型纤溶酶原激活物（t-PA）、纤溶酶原激活物抑制剂（PAI）-1、血白细胞计数（WBC）;并测定MS和IR相关指标,包括体质指数（BMI）、腰围、血压、空腹血清葡萄糖（FSG）、空腹血清胰岛素（FSI）、胰岛素敏感性指数（ISI）和血脂指标.比较两者间各指标的差异,并分析炎症因子水平与MS、IR相关指标之间的关系.结果 老年MS者糖尿病患者所占百分比、收缩压、舒张压、腰围、BMI、TG、LDL-C、FSG、FSI、hs-CRP、IL-6、TNF-α、Fg、PAI-1和WBC显著高于老年非MS者,而HDL-C和ISI则显著低于老年非MS者;MS组分数目越多则ISI越小,各炎症因子水平越高;ISI与hs-CRP、IL-6、Fg、PAI-1呈显著负相关（rs分别为-0.41,-0.32,-0.35,-0.29,均P〈0.05）;多因素logistic回归分析显示,hs-CRP、IL-6、Fg升高是老年发生MS的独立危险因素,OR（95%CI）分别为2.153（1.362～3.723）、1.794（1.183～2.617）、1.886（1.275～2.971）,均P〈0.05.结论 在老年这一特定人群,IR、MS与炎症也同样有着密切联系,慢性亚临床炎症可能是MS的一部分,＂炎症-IR-MS＂可能是动脉粥样硬化性心血管疾病发病学的普遍机制.
- 张梅珍罗义吴岸晶
- 关键词：代谢综合征胰岛素抵抗炎症老年人
- 以团队为基础的学习在中职儿科护理课程中的应用研究被引量：4
- 2016年
- 目的评价以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在中职护理专业学生儿科护理课程中的应用方法及效果。方法将60名中专护理学生作为对照组,儿科护理学课程采用传统教学方法;将61名中专护理学生作为试验组,在儿科护理学的部分内容中开展TBL教学法。比较两组学生的个人和小组检测成绩,并采用问卷调查学生对教学方法的评价。结果试验组学生个人检测成绩和小组检测成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,虽然90.2%的学生认为该教学法增加学习负担,但73.8%的学生能接受此教学方法 ,大多数学生认为该教学法使他们知识记忆深刻(91.8%),有助于培养合作意识(83.6%),促进同学之间沟通(83.6%)。结论在中职护理专业开展TBL具备可行性,对于促使学生掌握专业知识,培养合作意识和沟通能力有一定效果,但要注意控制次数。
- 吴岸晶岑慧红贺艳张梅珍黄婉霞
- 关键词：职业教育儿科护理
- 护理专业各层次学生对护士执业考试前辅导需求的关联性分析——各层次课程内容分析被引量：1
- 2012年
- [目的]探讨对护生进行全国护士执业考试前辅导的必要性及需求。[方法]对2010年毕业的中专、大专、本科的护生共971名进行问卷调查,分析各层次护生对执业考试辅导课程内容学习困难的程度及学习态度情况。[结果]对护生进行执业考前辅导是必要的;护生在复习应考中对相应的课程内容存在一定的难度;护生的学习态度端正。[结论]学校应注重日常教学与执业考试内容的接轨。辅导教师应采用切实可行的教学方法,将执业考试的知识点融入常规教学中,以期提高护生的执业考试通过率。
- 徐亮钱耀荣吴岸晶郑长花廖武军刘辉黄秋杏谢冰王娟
- 关键词：护士执业考试执业能力
- 护理专业学生对护士执业考试前辅导需求的关联性分析——各层次总体情况分析被引量：3
- 2012年
- [目的]探讨对学生进行全国护士执业考试前辅导的必要性及需求。[方法]对2010年毕业的中专、大专、本科学生共971名进行问卷调查,分析各层次学生对执考辅导需求的总体情况。[结果]2检验分析显示,护生在复习应考中存在一定问题,对护生进行执业考前辅导是必要的。[结论]学校应有针对性的安排执业考试前的辅导,并加强学生辅导课的管理工作。制订切实可行的辅导计划,确保护生执业考试的实效性。
- 徐亮钱耀荣吴岸晶郑长花廖武军刘辉黄秋杏谢冰王娟
- 关键词：护士执业考试考前辅导关联性分析
- 任务驱动教学方法在高职高专教育儿科护理学教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 广州医学院护理学院在儿科护理学教学中应用任务驱动教学方法。结果表明，多数学生对任务驱动教学过程及学习效果感到满意，同时认为教学硬件有待改进。
- 吴岸晶张梅珍梁文丽
- 关键词：任务驱动教学法儿科护理学教学效果
- 集体备课在儿科护理综合实训课开发中的应用被引量：1
- 2014年
- 新形式下的实践教学改革要求更新教学方法和内容,如何开发新型综合实训课并保证教学质量是摆在教师面前的主要问题。集体备课不仅能解决上述问题,还能节省人力,对年轻教师的成长也有着重要意义。
- 吴岸晶黄婉霞贺艳张梅珍
- 关键词：集体备课儿科护理
- 在儿科护理教学中合理使用网络课件的研究被引量：1
- 2012年
- 目的:探索在儿科护理教学中合理使用网络课件的方法。方法:在大中专教学中分别设定实验组与对照组,采用网络课件自学与传统教学这两种不同的方法进行教学,并对其教学效果以考试分数的形式进行分析;同时以自制问卷对学生进行调查统计。结果:使用网络教学与传统教学在学生分数上无明显差异;大中专学生对网络教学的态度存在差异。结论:作为传统教学的有益补充,自主使用网络教学的方式更适用于大专学生,但同时也应注重对学生的引导。
- 吴岸晶宋世坤
- 关键词：网络课件儿科护理教学方法
- 项目教学法在儿科护理学教学中的应用被引量：11
- 2008年
- 目的了解项目教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法在儿科护理学教学中,对本校2005级173名护理本科生采取项目教学法,内容包括教师给出任务,学生自学相关章节后完成调查的内容及进行调查,制作健康宣教幻灯片,最后师生共评等。并采用反馈调查表了解学生对项目教学法的反馈情况;采用教学评分表对项目教学活动效果进行评价。结果50%以上学生认为项目教学法能调动学习的积极性、开拓思维、提高自学能力和协调能力、增强竞争意识。老师对学生项目活动评价平均得分(85.79±5.80)分,学生评价平均得分(75.47±6.01)分,二者比较,t=7.7,P<0.05,差异有统计学意义。结论项目学习法提高了学生的综合能力,在项目活动中使用统一评价标准能使老师和学生在相同的标准下进行评分,有利于教学评价的公平与公正。
- 吴岸晶
- 关键词：项目教学法儿科护理学教学效果
- 培养护士生健康教育能力的几种方法被引量：5
- 2006年
- 目的探讨如何培养护士生健康教育的能力;方法书信练习,手抄报练习,课堂即兴发挥,社区实践,选修课及同伴教育等;效果部分已实施并证明有效,部分尚在理论研究阶段。结论增强护士生健康教育能力,最关键的是提供给学生更多的实践机会。
- 吴岸晶
- 关键词：护理教育健康教育
