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于冬青
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- 所属机构:东北师范大学
- 所在地区:吉林省 长春市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:教育部人文社会科学研究基金
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- 于冬青于冬青
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- 于冬青
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- 张琳于冬青瞿玉堂
- 关键词：主题教学新型冠状病毒
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- 长期以来,日本社会关于幼儿园和保育所的二元制运行机制进行着多次的改革,为了改变幼儿园和保育所的分立状况,近年来日本政府推行了具体的措施,确立和实施了"认定儿童园"制度,这是日本幼儿教育历史上的一项重要的制度变革。"认定儿童园"制度由政府主导,切实加强了"幼保一元化"的改革进程。然而,"认定儿童园"制度的实施需要对人、财、物等方面进行处理,涉及多方面问题,但目的是为了使儿童教育机会均等。
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- 20世纪80年代,反思型教师教育思潮首先在西方国家教师教育界兴起,进而波及影响到世界范围内的教师教育.这种模式直接着眼于教学行为的改进,认为改进教学行为的起点在于对教学获得自我觉察,教师不应该被看做是技术人员,用别人设计好的课程达到目标的知识传授者,而应该是学者、研究者.
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- 归属感关注儿童个体在某种程度上参与到群体或环境中,并认知到自己在其中扮演了一种特殊的角色而产生的情感体验或经历。儿童期的归属感主要成分是儿童生活在其中并与儿童的发展有着密切联系的环境和群体。儿童期归属感的获得具有由熟悉到陌生、由近及远的特点,教师及成人应帮助儿童建立积极的自我概念,鼓励儿童在交往中培养相互接纳的意识,而且,应吸引和鼓励儿童参加集体活动,萌发集体意识,培养儿童爱家乡、爱祖国的情感,进而创造出适宜儿童发展的环境。
- 于冬青韩蕊
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- 于冬青赖映红刁红梅
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- 于冬青张琼
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- 创伤后应激障碍对儿童的影响一般比较持久、广泛,儿童的反应不同于成人。灾后儿童PTSD发生率同灾害的类型、性质和影响程度有关,而且,灾后儿童的PTSD存在着不同的发展阶段,儿童在不同发展阶段表现出不同的症状,年龄越小的儿童PTSD症状越明显。创伤后应激障碍对儿童日后的人格形成及社会适应能力等会产生较大危害。
- 于冬青
