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高师音乐教学改革探讨
2021年
随着新时代的发展,对人才的要求不断提高,这对高校教育工作提出了更高的要求。音乐类高校应基于社会发展的具体要求,采取科学合理的教学措施,培养出具有较高水平专业性和实用型的音乐教育人才。新时代,音乐类高校应积极进行音乐教育的改革,提高音乐教学质量,培养具有综合素养能力的专业音乐人才。文章就高师音乐教学现状进行分析,并在此基础上提出相应的措施。
田昊
关键词:高师音乐教学教学理念教学改革
高师音乐教学改革和少数民族音乐文化传承发展分析被引量:1
2021年
以少数民族音乐文化传承发展为改革内容的高师音乐教学改革需要更加细致深入的改革,对声乐教学、器乐教学音乐教学的骨干部分,以及教材编写选择,少数民族音乐学科评价机制,院校、区域与社会组织联合办公等体系方面的问题进行改革,如此才能真正展现出高师音乐教学改革的成效.
吴迪
关键词:高师音乐教学改革少数民族音乐传承发展
高师音乐教学改革被引量:1
2020年
音乐教育改革进行了十几年,呼声逐年高涨,尤其是与基础音乐教育改革相比相差很大。音乐教育作为素质教育的重要载体、美育教育的重要内容,随着我国教育事业的全面改革与推进,其越来越受到人们的重视。
李雪梅孙丽丽
关键词:音乐教学教学方法
创新视角下的高师音乐教学改革被引量:1
2020年
本文主要以培养新时代优秀的、被社会所认可的中小学教师为切入点,分析存在于高师音乐专业课程设置中的问题,并针对问题给出了一些建议,建设全新的教学体系,同时将一部分教学中心转移到对学生实践能力的培养上来,努力提高学生的综合能力与基本素质,帮助学生成为实用型人才。
蒋玲娟
就业形势下的高师音乐教学改革之我见被引量:1
2017年
随着近几年高师音乐教育专业招生规模扩大,师资力量严重不足,教学质量受到影响,毕业生就业率明显下降,教学改革势在必行。本文从钢琴、声乐、舞蹈、合唱、即兴伴奏几个方面阐述了教学改革的必要性。
左峰
关键词:就业教学改革舞台实践
论基于社交网络平台的隐性教育在高师音乐教学改革中的先锋作用被引量:2
2016年
本文通过充分把握社交网络平台的功能优势,梳理基于社交网络平台的隐形音乐教育的内涵及特征,进而研究高师院校开展隐性音乐教育的新方法、新途径,明确基于社交网络平台的隐性音乐教育的长效能动性,以达到更新教学理念、优化学习过程、促进自主性与创新性学习的目标,为高师音乐教育的改革发展提供参考理论。
俞婕
关键词:隐性教育音乐教学改革
谈新时期高师音乐教学改革被引量:1
2015年
随着社会的发展,新时期的高校应着重培养应用型、创新型人才,以适应社会发展。然而,我国高师音乐教学还存在着许多问题,为了促进高师音乐教学可持续发展,高校音乐教学改革势在必行。本文论述了高校音乐教学改革的必要性,分析了高师音乐教学改革存在的问题,并提出了改革措施,以期更好地培养和提高学生的职业能力。
黎一飞
关键词:音乐教学
高师音乐教学改革与师资培养研究被引量:1
2015年
针对高等师范音乐教育而言,它在一定程度上是中小学音乐教学进行培养的摇篮,高师毕业后跨入中小学教师队列时,同时也是检验高师教育过程中的教学质量。在《音乐课程标准》中提出较高的要求对中小学音乐教师,对音乐新课程启用,导致高师音乐教育教学改革已经迫在眉睫。本文首先对高师音乐教学过程中的目标培养、课程的设置、课堂的教育模式、考核进行评估等相关的一些方面进行提出改革,并且在一定程度上提出改革的构思以及相关的建议,只有这样才能够对音乐师资的目的进行有效的培养。
郭杨阳
关键词:高师音乐教学改革师资培养
审视中小学音乐课程标准探讨高师音乐教学改革被引量:1
2014年
中小学《音乐课程标准》是高师音乐教学改革的理论依据,既是高师音乐教学改革的出发点,又是改革的归宿。高师音乐教学要研究《音乐课程标准》的特点,指导教学改革,全面推进素质教育,《音乐课程标准》与高师音乐指导“方案”在理论上的吻合,是高师音乐教学改革的指导思想。培养合格的音乐教师,是高师音乐教学研究的一项重点课题,现代教学观和现代课程是培养合格音乐教师理论基础,也是音乐教学改革的指导思想。
张宏亮
关键词:现代教学观现代课程观
从《音乐课程标准》的解读中省思高师音乐教学改革
2014年
2011年,国家教育部颁布了新的中小学《音乐课程标准》。其中,一些新观点或倾向对高师音乐教学有着深远的意义。毕竟,我国基础音乐教学人才的培养模式主要是通过高等师范类院校或各高校音乐类师范生的培养,从而达到或满足国内各中小学音乐基础教育的人才需求。《音乐课程标准》的出台也必然会对高师音乐教育教学的各个环节产生深刻的影响。
曹昆
关键词:《音乐课程标准》教学

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曹时娟
作品数:14被引量:33H指数:3
供职机构:海南师范大学音乐学院
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