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搜索到567篇“ 高功能孤独症“的相关文章

高功能孤独症自我加工的机制与干预: 2025年; 孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)是一种神经性发育障碍,核心特征之一是社会性交流困难,该症状背后的机制长期以来尚不清楚。理解自我是理解他人的基础,自我是社会认知的核心,自我加工异常可能是ASD社会性交流障碍的关键原因。鉴于此,本研究以拥有感为切入点,通过自我加工系列实验,结合行为、眼动、皮肤电和脑电等多模态数据,探索ASD行为和脑神经的自我加工机制,试图揭示ASD儿童自我加工的特点。并以此为基础,基于脑神经的可塑性进行ASD儿童自我加工认知神经干预训练,分析ASD儿童自我认知训练对其社交能力的影响,进而构建ASD儿童的自我加工对其社交能力影响的多模态模型,提供临床诊断的理论依据,并进一步形成干预治疗的策略范式。; 周爱保袁月; 关键词：自我认知自我参照孤独症谱系障碍

重复经颅磁刺激联合分阶综合社交技能训练在高功能孤独症患儿社交认知中的应用效果: 2025年; 目的:探讨重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,rTMS)联合分阶综合社交技能训练对高功能孤独症患儿社交认知的影响。方法:将2021年1月—2023年12月于赣州市人民医院接受治疗的120例高功能孤独症患儿纳为研究对象,用随机数字表法将其分为对照组与联合组,各60例。对照组采用分阶综合社交技能训练,联合组采用rTMS联合分阶综合社交技能训练,均干预3个月。比较两组临床疗效、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)、社交反应量表(social responsiveness scale,SRS)、孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)评分。结果:联合组的治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组干预后的CARS、ABC评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);联合组干预后的社交知觉、社交认知、社交沟通、社交动机、孤独症行为方式评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:rTMS联合分阶综合社交技能训练能够改善高功能孤独症患儿的症状及社交认知障碍,提高治疗效果。; 杨和金郭华云罗圣达; 关键词：重复经颅磁刺激高功能孤独症

高功能孤独症大学生的心理健康与教育支持研究: 2025年; 文章聚焦高功能孤独症大学生,深入探讨其心理健康状况与教育支持需求。研究发现,该群体普遍存在社交焦虑、情绪调节障碍等心理健康问题。影响因素包括内在的神经生物学差异、认知局限,以及外在的社会压力、家庭和教育环境。文章提出应加强心理健康教育、提供个性化支持等建议,旨在提升高校对这一群体的支持效果,促进其心理健康和学业发展,推动教育公平与包容。; 佘韵婕姚远; 关键词：高功能孤独症大学生心理健康教育支持

阿斯伯格综合征与高功能孤独症在脑网络上的差异:静息态fMRI的图论研究: 2024年; 目的关于阿斯伯格综合征(Asperger's syndrome,AS)和高功能孤独症(high functioning autism,HFA)之间的差异的争论已经持续了数十年,本研究拟采用静息态功能磁共振成像图论的方法来探索这两种疾病在脑功能上的差异。材料与方法使用美国孤独症脑成像交换数据库Ⅰ(Autism Brain Imaging Data Exchange,ABIDEI)的影像数据,其中包括AS患者(n=55)和HFA患者(n=53)的静息态功能磁共振成像数据。对两组影像数据进行处理,并计算出两组的脑网络图论参数。使用两样本t检验比较两组间的脑网络图论参数,并进行事后检验(Bonferroni校正)。使用偏相关分析分别探索两组中有显著差异的图论指标与临床数据的相关性。结果AS组和HFA组在右颞上回的节点效率(P=0.016)、右额中回的节点聚类系数(P=0.044)等多个脑区的多个图论指标分别存在显著差异。这些脑区涉及社会、共情、语言和认知功能。此外,AS组患者在双侧脑岛的节点局部效率(nodal local efficiency,NLE)与孤独症诊断观察量表评分呈负相关(左脑岛:r=-0.366,P=0.033;右脑岛:r=-0.412,P=0.016)。结论本研究结果可能为不同类型孤独症谱系障碍的脑功能机制提供新的思路和见解,从而有助于揭示孤独症不同亚型诊断和治疗的特异性。; 罗致岳希鹏高子涵魏巍白岩王梅云; 关键词：孤独症谱系障碍高功能孤独症阿斯伯格综合征功能磁共振成像磁共振成像图论

ApoE基因多态性与学龄前高功能孤独症谱系障碍儿童执行功能的相关性: 2024年; 目的探讨载脂蛋白E(ApoE)基因多态性与学龄前高功能孤独症谱系障碍(HFA)儿童执行功能的相关性。方法选择2021年10月至2023年10月于泸州市精神病医院收治的215例有执行功能障碍的学龄前HFA儿童作为HFA组,选择同期于医院进行体检的142例健康儿童作为对照组。经倾向性评分匹配2∶1,HFA组(136例)和对照组(68例)。比较两组的一般资料及ApoE基因多态性位点基因型及等位基因频率分布。分析ApoE基因多态性与学龄前HFA易感性关系。不同ApoE基因亚型HFA患者的执行功能比较,多元线性回归分析不同ApoE基因亚型与执行功能参数的关系,及HFA患儿执行功能障碍的影响因素。结果在HFA组和对照组中最常见的等位基因为ε4,且ε4型基因携带者HFA的发生风险是未携带者的1.78倍(P<0.05)。等位基因模型中ε4等位基因明显增加HFA患儿执行功能障碍风险(P<0.01)。三组ApoE基因亚型患者的抑制、转移、情感控制、工作记忆、组织计划、抑制自我调控指数(ISCI)、认知灵活性指数(FI)、元认知指数(EMI)水平差异均具有统计学意义(P<0.05)。其中ε4型患者的执行功能障碍水平均高于其余两组。抑制、转移、情感控制、工作记忆、组织计划、ISCI、FI、EMI水平、ApoE基因型ε4是HFA患儿执行功能障碍的影响因素(P<0.05)。结论携带ε4等位基因和抑制、转移、情感控制、工作记忆、组织计划、ISCI、FI、EMI高水平与学龄前HFA儿童执行功能障碍有关。; 彭焱杨晓辉雷静蔡本静; 关键词：载脂蛋白E基因多态性学龄前儿童执行功能

学龄前高功能孤独症谱系障碍儿童执行功能特征研究及与病情的相关性: 2024年; 目的探讨学龄前高功能孤独症谱系障碍(ASD)儿童执行功能特征及与病情的相关性。方法选择2020年5月—2023年8月赣州市妇幼保健院治疗的78例高功能ASD儿童为高功能ASD组,体检的78例健康儿童为对照组。对两组儿童采用执行功能行为评定问卷(BREIF-P)评价,通过孤独症诊断评估量表(CARS)评估ASD症状,比较两组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分,比较不同病情高功能ASD患儿抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分。分析高功能ASD儿童抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分与ASD严重程度的相关性。结果高功能ASD组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分[(32.65±5.54)分、(41.49±5.23)分、(20.31±3.35)分、(53.83±7.15)分、(21.18±3.57)分、(21.03±5.14)分、(56.30±9.06)分、(35.27±6.08)分]均高于对照组[(20.12±2.12)分、(26.74±3.52)分、(13.55±2.26)分、(33.31±5.45)分、(13.19±2.03)分、(11.72±2.26)分、(31.96±5.89)分、(21.24±3.07)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。重度ASD组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分[(38.73±5.48)分、(50.25±6.48)分、(25.17±3.14)分、(63.81±9.15)分、(25.08±3.51)分、(25.91±3.52)分、(68.42±10.14)分、(42.51±6.16)分]均高于轻中度ASD组[(27.77±3.50)分、(27.70±4.50)分、(13.98±2.31)分、(41.59±5.28)分、(13.72±2.47)分、(14.28±2.50)分、(39.20±7.31)分、(24.92±3.29)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。Pearson分析显示:高功能ASD儿童抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感�; 刘诗贤黄宝曾冬梅; 关键词：学龄前儿童病情

高功能孤独症儿童叙事语言特征: 2024年; 国外的研究显示,高功能孤独症儿童在叙事方面存在一定的语言特征,主要体现在语音、语义、语法和语用等层面,是导致他们表达能力缺陷及社会交往障碍的原因之一。本文综述了近年国内外高功能孤独症儿童叙事语言的特征,为促进汉语为母语的孤独症儿童的科学干预和适应能力提供理论依据。; 陈柔安卢海丹徐明玉; 关键词：高功能孤独症语言障碍叙事语言

社会工作促进高功能孤独症青年社会适应研究: 近年来,我国孤独症发病率呈上升趋势,对患者、家庭乃至社会整体的影响日益显现,形成严峻的公共卫生挑战。作为岭南文化区省会城市的广州市,凭借其坚实的经济基础和巨大的公益潜力,在不断提升社会公共服务水平的过程中,应该对作为残疾...; 武锦涛; 关键词：社会适应

脑电生物反馈联合LSP干预训练在高功能孤独症谱系障碍患儿中的前瞻性随机对照研究: 2024年; 目的探讨脑电生物反馈(neurofeedback,NFB)联合学习风格简介(learning style profile,LSP)干预训练在高功能孤独症谱系障碍(high-functioning autism,HFA)患儿中的应用。方法前瞻性选择2022年2月—2024年2月收治的86例HFA患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,行双盲试验,每组各43例。对照组给予LSP干预训练,观察组在对照组基础上给予NFB干预,两组均干预6个月。比较两组患儿干预前、干预6个月时孤独症行为评定量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、孤独症疗效评定量表(Autism Treatment Evaluation Checklist,ATEC)、社交反应量表(Social Responsiveness Scale,SRS)、儿童生存质量量表(Pediatric Quality of Life,PedsQL)评分差异;分析HFA患儿PedsQL评分与ABC、ATEC、SRS评分的相关性。结果干预6个月后,观察组ABC、ATEC、SRS评分低于对照组,PedsQL评分高于对照组(P<0.05);HFA患儿PedsQL评分与ABC、ATEC、SRS评分呈负相关(分别r=-0.238、-0.381、-0.219,P<0.001)。结论NFB联合LSP能够有效改善HFA患儿临床症状及社交能力,控制患儿病情发展,提升患儿生活质量。; 黄明欣于情李圆圆; 关键词：脑电生物反馈

学龄前高功能孤独症儿童与全面发育迟缓儿童执行功能特征研究被引量：5: 2023年; 目的:探讨学龄前高功能孤独症谱系障碍(high functioning autism,HFA)儿童和全面发育迟缓(global developmental delay,GDD)儿童执行功能的特点,以及与典型发育(typically developmental,TD)儿童执行功能的差异。方法:选取2020年1月至2021年1月在贵阳市妇幼保健院儿童保健科心理行为门诊和重庆市第九人民医院儿童保健科发育行为门诊就诊的4~6岁男性HFA、GDD和TD儿童各20例进行对比研究,采用学龄前儿童执行功能行为评定量表(behavior rating scale of executive function-preschool version,BRIEF-P)父母版和执行功能系列任务程序对HFA、GDD、TD儿童的执行功能进行评估。采用SPSS 26.0软件进行统计分析,统计分析方法包括方差检验、独立样本t检验、χ^(2)检验、Kruskal Wallis检验和Mann-Whitney U检验。结果:3组儿童在动物任务(Pig)、动物叫声反串任务(silly sounds game,SSG)、工作记忆任务(pick the picture,PTP)和认知灵活性任务(something’s the same,STS)的正确率均差异有统计学意义[Pig:HFA组:0.87(0.76,0.99),GDD组:0.97(0.85,0.99),TD组:1.00(0.98,1.00),χ^(2)=15.646,P<0.001;SSG:HFA组:0.76(0.53,0.91),GDD组:0.76(0.65,0.99),TD组:0.94(0.76,1.00),χ^(2)=6.448,P=0.040;PTP:HFA组:(0.66±0.18),GDD组:(0.66±0.19),TD组:(0.78±0.11),F=3.221,P=0.048;STS:HFA组:0.67(0.63,0.70),GDD组:0.72(0.46,0.78),TD组:0.87(0.83,0.90),χ^(2)=26.898,P<0.001]。组间比较显示,HFA组在Pig、SSG、PTP和STS的正确率显著低于TD组(均P<0.05);GDD组在Pig和STS正确率显著低于TD组(均P<0.05)。抑制控制中,在Pig、SSG反应时间方面,3组儿童差异具有统计学意义[Pig:HFA组:(1694.36±222.83)ms,GDD组:(1513.46±244.91)ms,TD组:(1444.84±197.95)ms,F=5.810,P=0.005;SSG:HFA组:(2202.42±195.58)ms,GDD组:(2116.52±323.27)ms,TD组:(1937.17±252.74)ms,F=4.610,P=0.014],在箭头任务(Arrows)的反应时间方面差异无统计学意义(P>0.05)。3组在BRIEF-P抑制控制、组织计划、抑制自我调控、认知灵活性及总得分上; 梅馨洁赵琴骆艳邵智谭云陈文艳; 关键词：学龄前儿童

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