搜索到725篇“ 阅读审美“的相关文章
- 高中英语阅读审美教育现状调查
- 我国社会主义教育的培养目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订版)》中强调普通高中英语课程应发展学生健康的审美情趣和良好的鉴赏能力。中共中央办公厅、国务院办...
- 王颖
- 关键词:审美教育美育素材高中英语阅读
- 基于课标理念的文学阅读审美体验——以古代诗歌教学为例被引量:1
- 2024年
- 借助文学作品的阅读品鉴达成个性化审美体验,结合语文课标中“文学阅读与创意表达”学习任务群的相关要求,以初中语文古代诗歌教学为例,引导学生感知文学语言和形象的独特魅力,初步形成审美意识;体会作品意蕴、情感和多样的美学意境,确立丰富正确的审美观念;发现作品的美学价值和作者独特的艺术创造,获得个性化的审美体验。
- 袁洁
- 关键词:课标理念文学阅读审美体验
- 幼儿园中班绘本阅读审美化教学对策
- 2024年
- 《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布为幼儿园教育指引了“新”方向,且强调了审美教育,提倡幼儿教师积极开展审美化教育以促进幼儿对“美”的感知、创造。绘本中具有精美的图画、有趣的故事,能够快速吸引幼儿的眼球,且其中蕴含大量“美”的元素,对培养幼儿的审美教育具有积极的促进作用。因此,幼儿教师应该充分注重幼儿园教育中绘本的“选择”“应用”,以绘本活动的开展充分促进审美化教育的实施与落实。
- 成婧
- 融媒体时代数字阅读审美困境及美育策略探析
- 2024年
- 融媒体时代数字阅读活动具有丰富性、交互性和参与性的特点,同时,数字阅读的碎片化、理性缺失等特点弱化阅读审美价值,消解阅读的深度审美体验,束缚审美想象的生成和审美理想的塑造,大学生数字阅读陷入审美困境。审美教育发挥以美育人以文化人的作用,帮助学生树立正确价值观和高尚审美理想,提升审美创造力,突破数字阅读审美困境,实现真善美的全面发展。
- 谢敏曾瑾
- 关键词:融媒体美育
- 基于接受美学理论的高中英语阅读审美教学研究
- 2023年
- 《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)明确指出了英语学科美育的必要性与重要性。接受美学理论注重读者在作品阅读与审美活动中的能动作用,为高中英语阅读审美教学模式的构建提供了理论基础。本文通过文本分析,梳理了译林版高中英语新教材必修一至必修三的阅读及拓展阅读部分的美育元素,主要包括语言美、文化美、生态美、科学美、情感美、哲思美等;探讨了高中英语阅读的审美教学模式,旨在促进英语阅读教学与审美教育的有机结合,以期培养受教育者的审美感知能力、审美品鉴能力及审美创造能力。
- 张子严
- 关键词:英语阅读审美教育接受美学教学模式构建
- 教育戏剧丰富小学生童话阅读审美体验的行动研究
- 针对当前童话阅读教学中审美体验缺乏的问题,开展教育行动研究。选取H市S小学三年级(四)班学生为研究对象,在童话阅读教学中运用教育戏剧策略,遵循计划-行动-评估-反思的行动研究路线展开2轮行动探究。在第一轮行动研究中,以《...
- 潘会会
- 关键词:教育戏剧审美体验
- 注重朗读与理解,提高小学语文阅读审美教学有效性
- 2023年
- 小学教育是整个教育事业的基础,要想建设牢固的教育就要从小学教育抓起,而小学语文,是其他科的基础,是举足轻重的。小学语文阅读教学中,格外注重提升小学生的阅读水平,而“朗读”和“理解”是学生分析和感悟语文文章的有效手段。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,广泛阅读大量书籍是毋庸置疑最好的方法。语文知识是老师要教会学生的必不可少的部分,而如何广泛的,全面地提高学生对语文阅读的审美及理解,则是十分重要的。本文将围绕“如何提高小学语文阅读审美教学有效性”展开讨论。
- 叶雄
- 关键词:教学有效性
- 注重朗读与理解,提高小学语文阅读审美教学有效性被引量:1
- 2022年
- 在日常语文阅读教学中,教师应从学生的角度出发,致力于通过教学让学生灵活地掌握阅读理解的技巧,从课文的朗读开始,对文章读通、读熟、读透,借助有效朗读去增强小学生的文字理解能力和阅读审美能力。让学生在层层深入的朗读中去感受、体会作者想要传达的思想感情。
- 吴胤菲
- 关键词:小学语文阅读审美教学
- 幼儿园中班绘本阅读审美化教学策略探析被引量:1
- 2022年
- 在幼儿园中班阅读教学中,教师要注重对阅读教学的方法进行创新,突出教学的针对性和有效性,强化幼儿对阅读知识的理解,进一步培养幼儿的阅读能力。文章立足于幼儿园中班绘本阅读教学情况,提出绘本阅读审美化教学策略,以期有效地培养幼儿的审美能力,更好地促进幼儿的成长及发展。
- 游慧琼
- 关键词:幼儿园中班绘本阅读审美化教学
- 注重朗读与理解 提高小学语文阅读审美教学有效性
- 2022年
- 在教学过程中,教师应当围绕着教材内容展开,并遵循学生自身审美规律,对朗读教学活动进行优化,以便培养小学生审美意识。基于此,本文针对小学语文阅读审美教学进行研究,首先探讨小学语文阅读审美教学任务,然后阐述提高小学语文阅读审美教学有效性的意义,最后提出提高小学语文阅读审美教学有效性的策略,并重视朗读与理解在其中的作用,促使阅读教学得以良好开展。 关键词:小学语文;阅读教学;审美教学;有效性 前言:小学语文教材中的文章都是非常优秀的,不 能力,而这也是审美教学的重要任务。 仅包含了风景描写类的文章,还包含了人物塑造等类型 如我在教学《鸟的天堂》一文时,首先利用多媒文章,拥有十分独特的美感,教师要能够有效利用教材 体,让学生比较直观地看到那一棵繁茂的榕树,初步体中的文章,提前做好备课工作,利用较为精炼且具有较 验到榕树的美。接着我通过指导学生抓。
- 谢天慧
- 关键词:小学语文审美教学有效性
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- 供职机构:佳木斯大学人文学院
- 研究主题:赫哲族 清末民初 东北方言 创新教育 赫斯
- 张璐璐
- 作品数:1被引量:0H指数:0
- 供职机构:合肥市教育局
- 研究主题:传统教育方式 新课程改革 课程功能 教育 阅读审美
- 颜蓉仙
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- 研究主题:图画书 叙事手段 叙事 汪曾祺 艺术特征
- 蔡果
- 作品数:1被引量:0H指数:0
- 供职机构:南通市通州区石港中学
- 研究主题:初中语文教学 个性化阅读 个性化学习 霍姆 教育工作