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论道德观念普遍认同的合理性条件: 2024年; 主体冲突的根源之一是缺失社会共识的道德观念,而该观念又依据合情合理的条件。对此,尽管许多有担当的道德哲学家进行了卓有成效的探索并形成了诸多富有影响的道德理论,但总体而言,传统的道义论、自私论、功利论等道德观念仍然难以被普遍认同,根本原因在于构建这些观念的有知条件或无知条件的固有缺陷;相反,“暂时无知”条件具有促生普遍认同的道德观念的价值合理性,而且约束的主体广泛性、限制的时空普遍性、达成的结论一致性等彰显了“暂时无知”条件的现实可行性。探究道德观念普遍认同的条件,对于促生普遍认同的价值观念、缓解多元文化之间的紧张、推进美好生活实现等,都具有重要的理论意义和实践意义。; 丁雪枫; 关键词：道德观念

客家童谣中的传统道德观念及其思政价值研究: 本研究探讨了客家童谣在思政教育中的创新应用及其价值。通过对客家童谣中传统道德观念的解析,发现其在培养青少年孝顺尊长、勤劳节俭等品质方面具有重要作用。同时,本研究提出了利用互动式教学和情境模拟等创新方法,将客家童谣与思政教...; 梁金标胡雯; 关键词：客家童谣思政教育

课程思政对培养医学生职业道德观念的影响: 2024年; 目的以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中采取课程思政改革,选择某班50名学生为观察组。对比两组学生的职业道德评分、本学期期末考试成绩和教学满意度。结果教学前,两组学生的行医求仁信念评分、无私奉献精神评分、以人为本原则评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);教学后,观察组以上评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组考试成绩、教学满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在普通外科学课堂上添加课程思政元素,有助于提升医学生的思政水平,推动医学生职业道德观念的养成。; 王大丽张立海王娇冯秀娟谭柏宏; 关键词：医学生职业道德普通外科学

高校辅导员如何引导学生形成正确的学术道德观念: 高校辅导员的首要任务是对学生的思想进行积极正面的引领,随着信息技术的不断发展,任何职业的从业者都面临着对学习资源和信息的分类整理,大学生涯是初步踏入学术之路的重要节点,因此对大学生进行正确的学术道德意识构建有着重要的意义...; 韩新虹郑旭芮; 关键词：高校辅导员学术道德高校教育大学生责任感思想政治教育

明清小说中的社会阶层与道德观念: 2023年; 本论文旨在深入研究明清时期中国文学中的社会阶层与道德观念,并探讨它们之间的复杂关系。明清时期是中国封建社会末期,社会阶层体系变动剧烈,而道德观念一直贯穿于文学作品中。本研究着眼于揭示社会阶层如何在小说中被塑造和描绘,以及这些阶层对道德观念的影响。第一部分分析了明清社会的阶层划分,包括士绅、商人、庶民等。我们研究了文学作品中对这些阶层的描写和角色刻画,以揭示他们如何在小说中体现。同时,我们探讨了不同社会阶层的道德观念,如孝道、忠诚、正义等,以及这些道德观念如何在小说中得以反映。第二部分关注社会阶层与道德观念之间的交互影响。我们研究了不同社会阶层如何塑造和影响个体的道德观念,以及这些道德观念在小说中的表现和违反。通过案例分析,我们探讨了不同文学作品中社会阶层与道德观念之间的紧密联系。最后,本研究总结了明清小说中社会阶层与道德观念的复杂关系,强调了它们如何共同构建了文学作品的文化背景和社会反映。这一研究为我们更深入了解明清社会、文化和道德观念提供了重要的洞见,同时也为文学作品如何反映和塑造社会现实提供了有益的参考。; 冯坤; 关键词：古代文学明清时期社会阶层道德观念

道德观念的起源与发展第2卷: 本书被认为是韦斯特马克重要的著作，其经验材料基础既有作者在摩洛哥的四年实地研究素材，也有丰富多样、翔实可靠的民族志和历史学、人类学成果。本书涉猎和论述的主题十分广泛，包括但不限于：长幼男女亲疏关系、财产、伤害、慈善、慷慨...; （芬）爱德华·韦斯特马克

道德观念的心理起源——以布伦塔诺《伦理知识的起源》为中心: 2023年; 布伦塔诺在《伦理知识的起源》一书中,将人的内在心理视为道德观念的源泉。而同时代的法理学家普遍认为,道德规范应起源于社会活动中所有人的普遍协议或者历史形成的自然观念。之所以出现这样的分歧,是二者对“道德”一词的定义不同。实际上,布伦塔诺所说的道德并不是指具体的道德规范,而是指人先天的道德意识,是以心理现象为基础的内在正确性观念,为道德的建立奠基。他的思想,对后世道德哲学的发展,提供了新的发展思路。; 黄金栋; 关键词：道德观念心理现象描述心理学

思想政治教育帮助中职学生树立正确职业道德观念的方式: 2023年; 本文旨在探讨思想政治教育如何帮助中职学生树立正确的职业道德观念。首先,论文介绍了当前中职学生职业道德观念存在的问题,包括缺乏职业道德意识、价值观扭曲、缺乏职业素养等问题。接着阐述了中职学生树立正确职业道德观念的重要性,包括培养良好职业素养、塑造良好职业形象、促进个人成长、增强社会责任感和促进职业发展等方面。然后,论文探讨了思想政治教育在中职学生职业道德教育中的作用和意义,包括培养正确的职业道德观念、培养良好的职业道德行为、培养社会责任感、提升职业素养和竞争力等方面。再者,论文分析了思想政治教育帮助中职学生树立正确的职业道德观念的实现方式,包括价值观引导、职业伦理教育、案例分析与讨论、实践教育、培养自我管理能力等方面。最后,论文还提出了评估学生对职业道德观念的理解和接受程度的方法。希望通过本文的研究,可以为中职学生的职业道德教育提供一定的理论和实践指导。; 刘志章; 关键词：思想政治教育职业道德观念

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