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基于大单元视角下二次函数章起始的教学设计
2025年
本文基于大单元整体视角对二次函数章起始进行教学设计,渗透本单元核心知识及思想方法。从代数角度分析二次函数的基本性质及变化规律,体现了数形一致性,从而发展学生代数推理能力。同时建构了单元脉络,使学生了解单元主要学习内容和研究路径方法。
赵旭
关键词:二次函数
新《标》视域下单元教学中起始型的实践与探究
2024年
在新程背景下,要改变语文教学观,要将原先点状琐碎的知识,提炼成系统的结构化知识,让学生真正成为学习的主体,在实践中培养学生的核心素养和高阶思维。大单元教学实践十分必要,而单元起始教学更是开启单元学习的着力点。只有有效开展起始,才能让学习者明确本单元学习目标、学习任务和评价要求,遵循素养立意的教学准则。
杨柳鸣
关键词:起始课教学背景教学实践
以章起始为抓手的单元整体教学——“平行四边形”起始教学设计
2024年
起始作为单元教学的有力抓手,承载着开篇布局、整体统摄的作用,需要完成对每个单元的知识建构,并解决“三W”(what,why,how——界定问题、分析问题、解决问题)问题。文章以平行四边形为例,利用“旧知展示,以学施教;类比迁移,形成结构;回顾反思,升华概念;小组合作,探究定理;总结收获,凝聚结构”完成起始的统摄与引领。
赵慧芳陈元云
关键词:起始课单元教学平行四边形单元整体教学
数学章起始教学的实践与探索--以“复数”的章起始教学为例
2024年
在推崇教育高质量发展的当下,章起始教学的重要性越发突出.上好章起始,可帮助学生建构一个纲领性的知识架构,对整个单元教学起到“先行组织者”的作用.文章从章起始的概述与现状分析出发,以“复数”的章起始教学为例,分别从以下几方面展开研究:借助背景,引出问题;应用联想,激活思维;抽象总结,构建概念;应用新知,解决问题;多元关联,深化联系;反思归纳,拓展延伸.
邹卫刚
关键词:复数
关注章起始教学,发展数学学科核心素养———以“圆锥曲线”的章起始为例
2024年
起始具有统领整个章节、搭建知识架构、发展学生的数学学科核心素养等重要作用.研究者以“圆锥曲线”的章起始为例,从“创设情境,揭露现实意义”“材料分析,了解主要内容”“探究定义,感知基本方法”“归纳总结,勾勒知识脉络”“拓展延伸,开阔认知空间”等方面展开教学设计与分析,与同行交流.
周康
关键词:圆锥曲线
单元整体教学视角下的起始教学实践研究——以浙教版“图形的相似”起始为例
2024年
“单元整体教学”和“起始”是深度学习最好的抓手,是核心素养落地的保障。文章以浙教版教材九年级上册“图形的相似”单元起始为例,介绍改进前、后的教学设计,分析教学设计的意图,阐述单元整体教学视角下对起始的认识,探讨起始教学的策略,并对如何引导学生建立知识结构和感悟知识研究的过程进行探讨。
潘利英
关键词:单元整体教学起始课
单元整体视角下初中数学章起始的设计研究——以“勾股定理”章起始为例
2024年
起始作为单元内容的开始,对整个单元的学习有着统领和导向作用,有利于学生全局观的形成和完整知识体系的建构。本文以“勾股定理”章起始为例,从单元整体视角出发探究如何开展章起始的教学,并提出结论:注重整体设计,厘清堂主线;巧用情境引领,突出学生地位,以为初中数学章起始教学提供一定参考。The initial lesson of a chapter serves as the beginning of the unit’s content, playing a leading and guiding role in the entire unit’s learning process. It is beneficial for students to form a global perspective and construct a complete knowledge system. This paper takes the initial lesson of the “Pythagorean Theorem” chapter as an example, exploring from a holistic unit perspective how to conduct the teaching of the initial lesson of a chapter, and proposes the conclusion: focus on overall design, clarify the main thread of the class;skillfully use context to lead, highlight the student’s position, to provide certain references for the teaching of the initial lessons of junior high school mathematics chapters.
王雪君戴阔斌
关键词:勾股定理
核心素养视角下高中数学单元起始的探索与实践——以“统计”单元起始为例
2024年
单元教学作为培养学生整体性思维的教学方式,能够有效帮助学生形成良好的数学认知结构,培养学生的数学学科核心素养.单元起始作为单元教学的起点,具有开山引路、承前启后的作用.统计单元作为高中数学程的重要内容之一,是培养学生数据分析素养的重要载体.因此,文章以统计单元起始为例,阐述单元起始的探索与实践,为一线教师设计单元起始提供参考.
陈小红周锦程赵显香江苏臣
关键词:单元教学
大单元背景下“终端起始”的教学实践——以人教版八年级下册“二次根式”章起始为例
2024年
文章立足《“整体统摄·快慢相谐”的整体化教学》[1]中“整体化教学”的教学理念,对人教版八年级下册“二次根式”这一章“终端起始[2]”从教学内容、整体规划、研究现状、教学实践、整体立意等多视角做出分析,旨在实现知识的同化与自然迁移,形成本章的认知路线、学习方法及结构蓝图,获得“终端·起始的教学范式.
陈元云邢成云
关键词:二次根式
高阶思维立意的章起始教学与思考——以人教版“二元一次方程组”章起始为例
2024年
数学教学是发展学生思维的教学,高层次思维活动的显著性特征是整体性,而章起始就是立足整体化的统领性教学。文章以人教版数学七年级下册“二元一次方程组”章起始教学为例,基于学生高阶思维的培养进行教材分析、目标设置、教学过程设计,并基于学生高阶思维的优化进行教学反思,提高以章起始为载体的高阶思维发展共识。
王伟燕邢成云
关键词:高阶思维初中数学

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李学军
作品数:31被引量:57H指数:4
供职机构:浙江省杭州市普通教育研究室
研究主题:教学设计 高中数学 数学高考 习题课 起始课
李树平
作品数:10被引量:5H指数:1
供职机构:苏州高新区实验初级中学
研究主题:起始课 教学设计 数学素养 教学 感悟
邢成云
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供职机构:滨州市北镇中学初中部
研究主题:中考 中考题 数学 教学 教学设计
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研究主题:图形计算器 初中数学 教学 起始课 数学
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研究主题:数学教学 章节 数学素养 起始课 数学课程标准