搜索到13354篇“ 读写结合“的相关文章
- 小学语文读写结合教学方法初探
- 2024年
- 在小学语文课堂教学中,阅读与写作是紧密结合的,读写结合能够帮助学生对语文知识深入理解,并通过语言文字的形式表达出来,增强学生们对知识的理解与运用能力,扩展其学习视野。教师需要不断的更新自身教学理念,运用科学的方式指导学生进行读写训练,引导其在阅读的基础上写作,并能够运用多种表达方式与写作技巧,提高作文的精彩程度,从而达到预期的教学目标。
- 次仁措姆
- 关键词：小学语文读写结合读写训练语文知识写作技巧
- 读写之间:探寻高中语文读写结合教学策略
- 2024年
- 在高中阶段教学过程中,语文这一学科作为必修课程,对学生文化知识的学习以及语文素养的培养有着非常重要的作用。随着新课程改革理念的不断深入,教师在教学过程中要树立正确的教学观念,将阅读教学与写作教学进行有效整合,对学生展开系统化的教学,全面提高学生的语文综合素养。本文从阅读教学与写作教学之间的关系、读写结合教学开展的作用、应选择的内容以及开展的有效途径四个方面入手,阐述了高中语文读写结合教学实施的策略。
- 夏妹妹
- 关键词：高中语文读写结合教学语文综合素养新课程改革理念必修课程教学观念
- 小学高年级英语读写结合教学的实践研究
- 本文旨在探讨小学高年级英语读写结合教学的实践研究。通过对相关文献的综述和实际操作的反思,笔者总结了一套适合小学高年级学生的英语读写结合教学方法,并验证了该方法的有效性。研究结果表明,在英语读写结合教学中,注重学生的个性化...
- 严华炜
- 关键词：小学高年级
- 以读引路 读写结合——初中语文读写结合教学实践
- 2024年
- 语文学科以阅读和书写为主要教学内容,阅读能够丰富学生的知识储备,写作能够提高学生对语文知识的运用能力以及书面表达水平,两方面内容相互融合、相互成就。因此教师在教学过程中应充分明确阅读与写作的重要价值,并采取合理、科学的教学策略推动读写结合。本文对初中语文教学过程中读写结合教学实践展开研究,并提出合理化的建议,在丰富现有研究成果的基础上,指导语文教学实践,推动学生读写能力同步发展,实现教育目标。
- 钟勇
- 关键词：读写结合初中语文语文教学实践知识储备读写能力
- 素养导向视域下小学语文读写结合教学开展路径
- 2024年
- 在新课程标准下,实现小学语文读写结合教学是教师开展教学活动的必然趋势,也是落实教育改革要求、提高小学生读写能力的重要途径。读写结合方法是当前小学语文教师运用较为广泛的教学方法,对帮助学生养成良好的阅读习惯、提升学生的语文综合素养具有十分重要的作用。
- 徐传真
- 关键词：小学语文读写结合语文综合素养读写能力新课程标准
- 以读促写,读写结合——高中语文读写融合课堂分析
- 2024年
- 读写融合是高中语文教学中非常高效的教学模式之一。阅读与写作本身就有着非常密切的联系,以往高中语文教学中阅读与写作之间往往处于分割状态,教师并没有将两者衔接起来。这对于学生语文综合素养的提升产生了不利影响。新教育形势下。
- 马丽花
- 关键词：读写结合课堂分析读写融合以读促写语文综合素养
- 读写结合并蒂开花——初中语文读写结合教学的开展策略研究被引量：1
- 2024年
- 探索有效的读写结合教学方法,提高学生的阅读与写作能力,是初中语文教学研究的热点之一。教师应建立与《义务教育语文课程标准(2022年版)》相适应的教学观点,正确把握读写结合的教学策略,为提高课堂教学效率开辟新的路径。
- 马慧增
- 关键词：读写结合教学策略
- 找准读写结合点,提升读写结合效果——小学语文读写结合的实践探究
- 2024年
- 读写结合是语文教学的基本原则,是将阅读教学与写作教学统一起来,并行推进,使两者相辅相成,共同促进学生的阅读与习作水平提升。现阶段小学语文教学中,读写结合存在各自为战、貌合神离的不足,结合的效果不尽如人意。只有找准阅读与写作的“衔接点”,并采取有效的策略,才能实现阅读与写作的并行推进和双效结合,为学生的阅读与写作赋能。文章在分析小学语文读写结合存在的问题的基础上,探讨通过寻找读写结合的“衔接点”来提高读写结合效果的方法和途径,更好地提高读写结合效果,提升学生的读写能力。
- 郑晓玮
- 关键词：读写结合衔接点语言运用审美创造
- 基于读写连接和产出导向法的英语读写结合教学模型建构与实施
- 2024年
- 我国英语教学长期以来重输入、轻产出,导致学生读写能力发展不平衡。阅读和写作同为意义建构的过程,共享许多知识和技能,存在双向影响关系,因此可以采用读写结合的教学方式。文章基于读写连接与产出导向法,提出读写结合教学模型,并结合具体案例进行分析,力图为我国英语读写结合教学提供参考路径,以促进学生读写素养的均衡发展。
- 钱小芳张慧
- 关键词：读写结合写作教学
- 读写结合 为语文学科插上双翼——浅谈小学语文高学段读写结合教学策略
- 2024年
- 阅读与写作在语文教学中占据着重要地位,被誉为语文学科的“双翼”。传统的语文高学段教学“只见阅读,不见写作”,在一定程度上阻碍了学生发展读写能力。针对此情况,教师要实施读写结合教学,为语文教学插上“双翼”。基于此,文章对小学语文高学段读写结合教学策略进行了研究,在阐述小学语文高学段读写结合教学意义的基础上,结合具体的教学案例论述了读写结合教学策略,以期提高小学语文教学的效率。
- 陈素轻
- 关键词：小学语文读写结合教学
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