搜索到1543篇“ 语言建构“的相关文章
- 中学生语言建构与运用的探索者——读《章熊语文教育论集》
- 2025年
- 《章熊语文教育论集》(张彬福编,人民教育出版社2023年10月版)收入章熊先生关于语文教育的重要文章,涵盖语文教学科学化、中学生语言能力培养、阅读与写作教学、练习设计与考试评价、语文学科知识建构等多个方面,按研究方向分为理论探索、实践研究。
- 徐坤伟
- 关键词：考试评价语言能力培养语文教育知识建构
- 论空间叙述的语言建构模式及其交流性
- 2025年
- 在交流叙述中,空间以叙述的方式获得存在。空间的建构有两种方式,一是实体空间的建构,一是虚拟空间的建构。无论哪种方式,都是某种不同形式的语言建构。空间叙述有多种类型,实空间叙述、拟空间叙述、混合式空间叙述是最基本的三种类型,这些叙述类型一般会遵循如下交流过程:规则还原、逻辑建构、空间误读、意义合成、经验形成等阶段,并最后形成基于交流的抽象叙述空间。
- 王委艳
- 关键词：语言建构
- 中日农科词汇互文关照视域下“汉语型化”式语言建构研究
- 2025年
- 学习中国传统农业文明和引进日本先进农科知识的主体认知、文化阐释与语言选择,先后构成了中日农科词汇创制、翻译和传播的核心要素。它们之间相互流动的互文关系正向影响了语言接触进路下农科词汇的“汉语型化”模式,质化并优化了农科词汇的生成、组合、表达和语用,构型出中日两国农业文明协同发展、互促互进的特色模式。基于此,本论文通过考察中日农科词汇互文镜像下“汉语型化”的概念与特征、日本吸纳式单向流动与汉语依存、中国接纳式反向回流与语言互鉴以及近现代新词译入、译语撒播的互文性指涉关系,以期深入挖掘农科词汇交流的逻辑进路,由此揭示出中日农科语言建构的历史渊源和现实意义。
- 郑冠景李红袁帅
- 关键词：语言建构
- 基于语言建构的说明文单元整合教学
- 2025年
- 说明文教学多有陷入知识教学的误区,忽略语言文字建构。以八年级上册第五单元为例,以语言建构为中心,引导学生从语体、形式、语言风格等方面具体学习说明文语言的特征及运用,让学生理解说明文语言的丰富性、多样性、文化性、审美性,提升说明文阅读与运用的实效性。
- 戚明亮
- 关键词：语言建构说明文
- 真实情境下基于成句的语言建构策略
- 2025年
- 灵活多样运用大量背记的成句,盘活其中休眠状态的语意、语料等储备,对激活表达思维、增强语言建构能力、提升语言运用效率有重要意义。真实情境下基于成句的语言建构着眼在“意”、落脚在“言”,有其“生‘意’→联‘句’→选‘技’→构‘言’”的思路与操作过程,其关键环节“选技”即酌情选取引用、化用的语言建构方式和增删、调序、更换、缩扩、重言等具体语言操作方法。形成相应语言建构能力,宜从成句入手,按照“选‘句’→取‘意’→选‘技’→构‘言’”的思路多加训练。
- 王彬柳方平孙峰臣
- 关键词：语言建构成句
- 语言建构能力培养下的小学语文习作单元教学策略研究
- 2025年
- 在小学语文教育中,习作单元教学不仅是培养学生语言表达能力的重要途径,更是促进其思维逻辑和创造力发展的核心环节。随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对学生综合素养要求的提升,如何通过有效的习作单元教学提升学生的语言建构能力成为亟待解决的问题。传统教学模式中常出现片面追求技巧训练、忽视学生语言理解与构建的现象,导致学生难以真正掌握语言运用的能力。基于此种情况,文章从语言建构理论出发,提出情境创设、阅读与写作联动、思维导图辅助构思等具体教学策略,促进学生在习作过程中自主构建语言,提升表达的深度与逻辑性,为小学语文习作单元教学提供理论支持与实践指导。
- 日车交
- 关键词：小学语文
- 小学语文阅读教学中“对话式”语言建构与运用模式初探
- 2025年
- 小学语文课程标准的核心素养有四点:语言建构与运用;思维发展与提升;审美鉴赏与创造;文化传承与理解。而核心素养的基础是语言建构与运用,这是小学阶段语文教学的重点和基础,没有语言的建构就没有语言的运用,没有语言的建构和运用就没有思维发展,更谈不上创造,那么在语文课堂上如何进行语言建构与运用呢?
- 张平
- 关键词：语文课堂小学语文阅读教学对话式
- 新课标“语言建构与运用”的实施策略——以“飨”及其相关字为例
- 2025年
- 以《鸿门宴》中的“飨”字作为切入点,通过查阅辞书及相关资料,分别从字形、构意、词源等多个维度进行研究。这是对统编版高中语文教材“汉字汉语专题”研究的一个尝试,对“语言建构与运用”这一核心素养的落地具有一定的启发意义。
- 程少峰
- 基于语言建构与运用的词语质感培养
- 2024年
- 语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文核心素养整体结构的基座,是语文学科教育的根本。《普通高中语文课程标准(2020年修订)》指出:“学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。”
- 吴丰强朱华华
- 关键词：语言实践语言情境交流沟通高中语文课程标准
- 现代中国文学语言建构仍在路上——时世平《现代中国文学的语言选择与文体建构研究》序
- 2024年
- 历史久远、渊源深厚的中国文学语言传统,何以在20世纪之初五四白话运动中发生突然性现代转折与变革?这样一场文学语言变革与中国政治、思想革命有着怎样互生互动的关系?它与古代文化传统与文学语言呈现为怎样复杂性关联与冲突?文学变革为何必须首先是语言的变革?外来文学语言革新运动提供了五四白话文学运动哪些经验?
- 王泽龙
- 关键词：文学变革文体建构语言选择语言建构
相关作者
- 许瑞娟
- 作品数：30被引量：44H指数：3
- 供职机构：云南民族大学
- 研究主题：摩梭人 四音格词 摩梭 语言建构 女性社会
- 林汇波
- 作品数：90被引量：65H指数：3
- 供职机构：惠安县教师进修学校
- 研究主题：阅读教学 教师 语言实践 有效教学 课堂
- 曹加明
- 作品数：131被引量：19H指数：2
- 供职机构：江苏省灌南高级中学
- 研究主题：管窥 教师 窥探 文本细节 高中语文
- 邓伟
- 作品数：94被引量：110H指数：4
- 供职机构：复旦大学
- 研究主题：文学语言 白话 雅俗 清末民初 欧化
- 边建松
- 作品数：53被引量：8H指数：2
- 供职机构：诸暨市草塔中学
- 研究主题：高考语文 高考 话题作文 作文指导 语言建构
