搜索到2602篇“ 规律教学“的相关文章
- 优化规律教学设计 促进深度学习发生——以“变压器”教学为例
- 2024年
- 物理学是基础自然学科的重要组成部分,主要研究物质运动的基本规律以及相互作用。物理规律是物理现象或物理过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。在物理教学中,规律教学是教学的核心,对学生构建知识和逻辑体系。
- 张黎
- 关键词：规律教学物理规律物理现象物理过程教学设计物理学
- 基于“三教”理念的物理规律教学实践研究 ——以“机械能守恒定律”为例
- 科技的快速发展与知识的频繁迭代使得对中学生教育要求水涨船高,在立德树人的根本任务基础上,更加严格要求核心素养与未来发展能力的培养。物理学科贴近自然、涉及社会生产生活的方方面面,关乎科技进步和人类社会发展。物理规律是物理学...
- 邱智彬
- 关键词：物理规律教学教学策略机械能守恒定律
- 基于核心素养的物理规律教学实践研究——以“电荷”教学为例
- 2024年
- 物理规律是用高度浓缩的语言对物理事实进行的总结和概括。规律教学是中学物理教学的重要组成部分,涵盖了规律的发现过程、规律的内容表述以及规律的实践应用。以“电荷”的教学实践为例,通过大量的演示实验和学生亲自动手进行实验探究,引导学生从直观的现象中发现规律、理解规律,并尝试用所学的规律解决真实问题,将物理学科核心素养落到实处。
- 李冬花
- 关键词：规律教学电荷
- 指向结构化的复习教学策略——以高中物理力学规律教学为例
- 2024年
- 知识结构化有助于深度理解知识、统摄知识,是问题解决能力的关键。针对高中物理复习教学中知识碎片化、零散化的现状,以高中物理力学规律为例,提出结构化教学的策略。探索利用结构化的思维,优化复习模式,提升复习效果。凝练了结构化教学的三大实践策略:知识体系结构化、解决思维结构化和认知迁移结构化。
- 张岳君
- 关键词：复习教学
- 探寻新的教学模式——在实践中求真知之导引规律教学
- 2024年
- 从教学模式的内涵出发,结合教学实际分析目前教学过程中的突出矛盾,提出三种导引规律教学模式,并对三种不同教学模式取得的教学效果进行对比分析,表明理论加实践的导引规律教学既能加深学员对知识的理解,又可以在实践中发现新问题,解决新问题,提升自身能力,取得了较好的教学效果。
- 王红云方丹李辉周海俊王成
- 关键词：教学模式导引规律
- 基于代数思维的探索规律教学——“钉子板上的多边形”教学片断与思考
- 2024年
- 代数是一种思维方式,它使用抽象的数学符号代替具体的数进行运算,便于人们进行推理、运算以及解决问题。从广义上说,算术和代数密不可分:算术是代数的基础,代数是算术研究的深入。从狭义上说,算术研究计数、数的性质、运算法则,有特殊化、具体化的特点;而代数主要研究运算过程中产生的结构与关系,具有抽象化、一般化特点。算术思维关注怎样通过计算得到问题的结果,而代数思维关注的是未知问题与已知条件之间存在怎样的关系,并用合适的数学结构表示出来,让解决问题的思维过程与题目的叙述过程相一致,是一种指向于过程和结构的思维方式。
- 过晓伟张国玲
- 关键词：代数思维数学符号算术思维
- 助力物理观念发展的中学物理概念、规律教学研究
- 2024年
- 物理观念是基于物理概念、规律等的学习,逐渐在头脑中形成和发展的关于物质世界的认识观念,以及分析世界、解决问题的方法依据;物理观念是在物理概念、规律等物理知识的基础上建立起来的,每个物理观念都对应有相应的物理知识体系.所以物理概念、规律的学习是形成和发展物理观念的基础.本文主要讨论在中学阶段从哪些方面进行物理概念、规律的教学,以便可以更好地助力学生物理观念的发展.
- 朱宁宁崔琰张玉峰
- 关键词：物理观念物理概念物理规律物理教学
- 变式教学在物理概念与规律教学中的实施策略
- 2024年
- 物理课堂要落实核心素养,必须实现教学方式的转变.变式教学作为物理教学的一种传统教学手段,具有广泛的实践基础.为了广大教师更好地学习与掌握物理变式教学,通过具体生动的事例阐述变式教学在物理概念与规律教学中的实施策略,为概念规律的建立及其应用奠定坚实基础,使学生对科学的理解更加深刻和持久.
- 杨旭峰
- 关键词：变式教学物理概念物理规律
- 高中物理规律教学课堂观察量表的构建与实施研究
- 2024年
- 基于建构主义学习、教学理论以及课堂观察LICC范式,结合高中物理规律课的特点,构建适用于高中物理规律课教学的课堂观察量表.运用层次分析法和专家评判平均法确定指标权重并在课堂中进行实践应用,采用模糊综合测评模型对课堂教学观测结果进行评价.研究结果表明,构建的观察量表具有科学性和可操作性,能够对高中物理规律课堂教学做出科学合理的评价,有效反映高中物理规律教学课堂的实际效果.
- 刘碧蕊刘碧蕊
- 关键词：物理规律课堂观察评价量表
- 广西县域初中物理规律教学的教研路径与改进策略
- 2024年
- 文章立足广西县域实际,基于国家质量监测和问题导向,对广西物理规律教学进行现状分析,明确了广西县域初中物理规律教学教研要着力解决的问题,即如何提高学生的学习深度和探究能力。通过“学法分析,指导教学;梳理教材,优选方法;结构分析,确定要求;设计量表,深入实践;教学评价,促进发展”等五个维度,建构广西县域初中物理规律教学的教研路径,并基于此探讨调动学生学习的教学改进策略。
- 颜国英吴玉龙
- 关键词：初中物理规律教学广西县域
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- 贲友林
- 作品数：293被引量：130H指数：4
- 供职机构：南京师范大学附属小学
- 研究主题：教学内容 教师 教学 课堂 教学目标
- 孙佳琪
- 作品数：4被引量：2H指数：1
- 供职机构：浙江省杭州高级中学
- 研究主题：教学设计 《牛顿第二定律》 规律教学 疑难问题 磁场
- 桑芝芳
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- 供职机构：苏州大学物理科学与技术学院（能源学院）
- 研究主题：高中物理 教学设计 高考题 磁场 初中物理
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- 供职机构：东营市第一中学
- 研究主题：高中物理 规律教学 中学物理 中核 化工
- 钱静芸
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