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搜索到28204篇“ 自我管理“的相关文章

自我管理: 学习是中学生面临的首要问题，也是家长和老师们特别关注的焦点之一，学生的心智、情感与人格的发展以及人生前途莫不与此休戚相关。许多中学生来到学校心理咨询室后问得最多的竟然是学习方法问题；有些学生的情感问题经过一番开导后一时得...; 刘儒德主编; 关键词：中学生自我管理学小学生

青光眼患者自我管理行为的研究进展: 2025年; 青光眼是不可逆的致盲性眼病,患者的自我管理行为对病情进展控制至关重要。本文概述了自我管理行为,归纳并总结了国内外青光眼患者自我管理行为的评估工具、影响因素、各类干预方法及效果,旨在为改善青光眼患者自我管理行为水平和保障治疗效果提供参考依据。; 张鑫任洁唐莉; 关键词：青光眼自我管理行为眼病

口服华法林病人自我管理的最佳证据总结: 2025年; 目的:总结和评价国内外有关口服华法林病人自我管理的最佳证据。方法:检索UpToDate、国际指南协作网(GIN)、美国国立指南库(NGC)、英国国家临床优化研究所(NICE)、加拿大安大略注册护士协会(RNAO)、澳大利亚Joanna Briggs Institute(JBI)循证卫生保健研究中心、the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、医脉通、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、维普数据库、中华医学会胸心血管外科学分会针对口服华法林病人自我管理的证据。证据来源包括临床决策、指南、证据总结、系统评价、专家共识。检索时限为建库至2023年6月30日。结果:共纳入5篇文献,其中临床决策1篇、指南1篇、系统评价2篇、证据总结1篇。从评估、健康教育、自我监测、剂量调整及随访4个方面共提取17条证据。结论:该研究汇总了口服华法林病人自我管理的最佳证据,可为临床实施口服华法林治疗病人的自我管理评估、培训、抗凝监测和随访管理提供参考,提高抗凝治疗安全性和病人就医满意度。; 胡瑞丹段舒舒朱晓琳欧秋花吴林静; 关键词：华法林自我管理循证护理

人工智能背景下学生自我管理能力效果分析: 2025年; 利用层次分析法(AHP),结合专家评分、判定矩阵权重计算及500名学生问卷调查的数据定量评估人工智能工具对学生自我管理能力的影响,涉及时间管理、目标设定、情绪调节、任务执行4个维度。研究结果表明,人工智能工具在时间管理及任务执行方面显著提高了学生的表现能力,有助于提高其学习效率及自律性,但对情绪调节的影响有限,并没有显著改善学生的考试焦虑及情绪管理能力。回归分析进一步验证了时间管理及任务达成率会对学生自我管理能力的整体产生决定性影响。; 张颖; 关键词：人工智能学生自我管理 AHP 时间管理情绪调节

头颈部肿瘤患者自我管理体验的质性研究: 2025年; 目的了解头颈部肿瘤患者自我管理的真实体验,为构建有效的自我管理干预方案提供参考。方法采用描述性质性研究方法,基于健康行为改变整合理论及相关文献、专家咨询制订半结构式访谈提纲,对15例头颈部肿瘤住院患者进行深度访谈,采用定向内容分析法剖析提炼主题。结果共归纳出3个主题9个亚主题,即健康知识和信念(疾病相关知识缺乏、自我管理认知不全面、自我效能感存在差异),自我调节技能和能力(症状和毒副作用管理、负面情绪调节能力、工作及日常生活管理),社会支持需求(医护人员的支持需求、亲友支持需求、经济支持需求)。结论头颈部肿瘤患者的自我管理行为障碍因素较为复杂,护理人员可基于患者需求,通过加强自我管理知识教育、自我管理技能培训及调动社会支持系统,从而帮助患者提高自我管理能力。; 杨婷郑晓丹傅茂菱黄靓颍谢航博陈思忆华子衿; 关键词：头颈部肿瘤自我管理健康信念自我效能自我调节

心脏移植受者自我管理行为现状及影响因素分析: 2025年; 目的调查心脏移植受者术后自我管理行为水平,并分析影响因素,为采取针对性干预提供参考。方法采取便利抽样法,选取心脏移植门诊随访的161例心脏移植受者为研究对象,采用一般资料调查表、慢性病自我管理行为量表、慢性病自我效能量表、医院焦虑抑郁量表、社会支持评定量表、12条目简明健康测量量表进行调查。结果心脏移植受者自我管理行为得分(18.45±4.63)分;多元线性逐步回归分析显示,自我效能、术后时间、社会支持、抑郁、生活质量、文化程度是心脏移植受者自我管理行为的影响因素(均P<0.05),共解释总变异的82.8%。结论心脏移植受者自我管理行为处于低水平,受较多因素的影响。医护人员需注重提高受者的自我效能和社会支持水平,及时关注受者的生活质量和心理状况,并结合受者的术后时间和文化程度予以针对性指导,提高受者自我管理行为水平。; 翟忠昌耿力王慧华杨林杰杨赛曾珠; 关键词：心脏移植受者自我管理行为自我效能

幼小衔接视域下大班幼儿自我管理能力提升研究: 2025年; 对于许多父母而言,孩子从幼儿园过渡到小学的连贯性问题一直备受重视。如果教师可以在多元的教学活动中提高学前班孩童的独立管理技能,将促进孩子们更顺利地适应即将到来的小学生涯,并有效解决幼教与小学教育之间的对接困境。本文主要围绕如何顺利实现幼升小过程而深入分析了提升学前班孩童自理能力的重要性,并讨论了这对孩子们的社会发展和幼小过渡至关重要的影响,同时也就教育工作者和家庭环境对学前班孩子自我管理技能塑造的因素进行了深入探讨。基于这些因素,本文拓宽视野,对于如何教育学前班孩童培养独立管理能力进行了全面策略性的探索。; 黄芸; 关键词：幼小衔接大班幼儿自我管理

PCI术后CHD患者自我管理能力现状及影响因素分析: 2025年; 目的探讨经皮冠状动脉介入术(PCI)后冠状动脉粥样硬化性心脏病(CHD)患者自我管理能力现状及影响因素。方法选取2023年12月至2024年4月大理大学第一附属医院162例PCI术后CHD患者,收集患者一般资料,采用冠心病自我管理量表(CSMS)对患者自我管理能力进行评估,并对其影响因素进行分析。结果PCI术后CHD患者CSMS总分为(69.93±8.54)分,得分率为51.80%。不同性别、吸烟史、文化程度、疾病了解程度、自理能力、首次PCI术、纽约心功能分级的PCI术后CHD患者CSMS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。吸烟、疾病了解程度、自理能力、纽约心功能分级是PCI术后CHD患者自我管理能力的危险因素(P<0.05)。结论PCI术后CHD患者自我管理能力处于低水平,其影响因素为吸烟、疾病了解程度、自理能力、纽约心功能分级。; 孙迎莉付吉芬张群雁杨凌燕田家福; 关键词：冠心病自我管理

提升中职学生自我管理能力的教学策略与实践探索: 2025年; 现在,中职教育迅速发展,学校规模逐渐壮大。但是,出现了许多问题与挑战:局限于学校体系、学生综合素质等方面。培养学生良好的心理素质,减少“急功近利”的浮躁,戒除“自吹自擂”的毛病,更不可“作秀表演”,只有日常工作中“久久为功”,才可以切实发挥好导师责任制的作用。全面提高中职学生的综合素质,以新产业、新业态和新模式为发展方向,为社会培养出更多高素质的“新质生产力”。; 宋文新; 关键词：自我管理心理健康教育导师制

浅论幼小衔接视域下大班幼儿自我管理能力的培养: 2025年; 自我管理能力是确保幼儿顺利过渡到小学阶段的关键能力,对其学习适应性和心理发展有重要影响。作者通过文献研究和现状分析,探讨了个体、家庭和幼儿园对大班幼儿自我管理能力的影响,并提出了具体培养策略,如营造积极的学习环境、促进自主探索、制订规则及习惯养成机制、发展情绪管理和社交技能等。文章旨在为园所、教师和家长提供实践指导和有益参考,同时也指出了研究的局限性并对未来的研究方向进行了展望。; 李雪娟; 关键词：幼小衔接大班幼儿自我管理能力

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