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搜索到1567篇“ 自主设计实验“的相关文章

授人以鱼和渔:仪器分析实验自主设计实验及思政元素融入: 2024年; 为适应现代教育理念及国家对创新型人才的需求,改革传统实验教学模式并激发学生的自主创新意识,在传统仪器分析实验教学基础上探索和构建以学生为主体、以创新能力培养为中心的自主设计实验教学模式。课程在夯实基础和拔高创新方面取得了平衡,同时拓展了课程思政的范畴,如以学生为中心的自主设计实验模式提升了学生学习主动性,课程高阶性、创新性显著提高,授课教师在更多方面以身作则,示范了严谨的科学态度,并倡导了积极的科学探索态度。通过自主设计实验的开展,学生的基础知识、学习兴趣、实验技能、创新能力等都得到了显著提升,建立了有效的仪器分析学习模式。; 李琰丁飞丁飞王京南晶李一峻; 关键词：仪器分析实验自主设计实验教学改革

化学自主设计实验的探索与实践——以TiCN基合金中N含量测定为例: 2024年; 不同于大学低年级的基础化学实验课,高年级开设自主设计实验,侧重于独立思考、主动探索。以“TiCN基合金中N含量测定”为例,介绍自主设计实验全过程,包含自选题目、设计方案、固体样品的消解、待测物质的提取、分析测试、数据处理与评估,将理论知识引入到实际问题中,用实验手段将两者深度融合,提高了学生判断思维、解决问题的能力以及综合素质。; 何英李青; 关键词：化学实验

高中物理教学中引导学生自主设计实验浅谈: 2024年; 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中重视培养学生的学习主动性、与人合作与创新的能力。文章建议利用各种资源和素材引导学生自主设计实验,激发学生的学习主动性和创新能力,培养学生与人合作、发现问题和解决问题的能力。提出引导学生自主设计实验的策略与方法、实验取材及活动方案,阐明引导学生自主设计实验的作用,进行反思并给出建议。; 陈文汪洁郭利娜万巍何影记; 关键词：高中物理引导教学

无机及分析化学自主设计实验的探究和实践——以“硫酸四氨合铜(II)的制备及组成分析”为例: 2024年; 从教学改革的角度出发,通过增加自主设计实验来促进学生的自主学习能力和实验设计思维能力的提升。自主设计实验要求学生自主查阅文献、设计实验方案、分析方案可行性、实验探究后进行综合讨论分析。进一步培养学生独立思考、融会贯通的能力,培养查阅文献、撰写实验方案的能力,为将来的科学研究工作打下坚实基础。; 董立军杜鹏程陆广农王薇

自主设计实验在分析化学实验教学中的调查与研究被引量：1: 2023年; 目的:在分析化学实验教学中,为了打破传统实验教学模式并激发学生的自主创新意识,在分析化学实验教学中设置自主设计综合实验环节。为了客观了解本院本科生对于分析化学实验教学中设立自主设计实验环节的知、行、信认知,现对该自主设计实验作以上三方面的全面调查与研究,以期为进一步对分析化学实验教学改革的探索作铺垫。方法:以湖南中医药大学本科生为主要研究对象,采用问卷星软件链接进行相关的问卷调查,并对回收的有效问卷作数据分析。结果:共收回133份有效问卷,分析数据发现不同年级的学生对于自主设计实验的认知情况存在差异(P<0.05);不同专业的学生对于自主设计实验的认知并不存在显著性差异(P>0.05)。结果表明学生对于自主设计实验有很大程度的兴趣,同时学生对于自主设计实验的教学模式也有自己的意见与建议。结论:在分析化学实验教学中设立自主设计实验环节,是时代对学生培养与发展的要求,也是对本科实验教学创新性改革的探索与实践。自主设计实验可充分发挥学生的主体地位和主观能动性,提升学生的“两创”思维能力。; 徐菲李如意邹茜袁园; 关键词：分析化学实验自主设计实验创新性思维

“自主设计实验”教学模式在仪器分析实验中的应用——ICP-OES检测茶水中的金属含量: 2023年; 仪器分析实验是重要的实践课程,是培养学生创新意识和提高学生综合素质的关键基础课程之一。“自主设计实验”坚持学生主体地位,引导学生查阅文献、拟定实验方案,在教师辅助指导下,将知识要点有效融入实验过程,深化理论学习和实践应用。本实验利用电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-OES)测定不同种类茶水中的金属元素含量,并且考察了浸泡时间和浸泡次数对金属元素溶出量的影响,鉴定其是否符合国家标准要求,对比现有的文献数据作出补充和改善,为人们选取泡茶方式提供理论依据和指导建议。“自主设计实验”将化学和日常生活紧密联系在一起,激发学生的学习热情和探索精神,强化实验操作能力及自主学习能力,提升学生的创新意识和实践精神。; 高敏莉何博锐董佳欣费澄莹傅舒帆丁佳欣顾思奕李瀚洋李嘉媛丁祖旺丁敬康衡幸睿丁飞丁飞陈朗星朱义州; 关键词：仪器分析实验自主设计实验电感耦合等离子体发射光谱法

自主设计实验在机能实验教学中的应用与探索: 2023年; 机能实验学是医学专业的重要基础学科,在验证实验结果与结论、训练基本操作技能、建立科研思维等方面发挥重要作用。本文将自主设计实验方法应用于机能实验教学中,对学生自主设计机能实验的教学模式进行了探索与实践,并对教学效果进行分析,结果表明新教学模式能充分调动学生的积极性,激发参与感和成就感,培养学生独立思考主动探索的意识,启发科研思维,提高学生自主创新能力和综合素养,并获得良好的教学效果。; 李伟王国光陆晓华; 关键词：自主设计实验机能实验教学教学效果

基于自主设计实验教学的深度学习模式初探: 2023年; 深度学习模式是如今高校实验教学研究的热点之一,然而深度学习模式的可操作性以及实验效果还存在一些不足。在自主设计实验基础上,将课程思政融入实验教学,构建了全新的深度学习模式,并在制药工程专业实验等课程中进行了实践。结果表明新模式的实施能够促进学生主动学习、提升学生分析问题的能力。; 孙璐宏宋萍萍赖晓晶; 关键词：自主设计实验实验教学

从实验方法的角度引导学生自主设计实验: 2023年; 2022年新课标中明确要求在初中物理教学中要注重培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及自主设计实验的能力,因此,在日常物理课堂教学中,教师应注重引导学生自主设计实验,从而调动学生探究的内驱力.在引导学生进行科学探究的过程中,制定计划和设计实验是最重要的一步.文章从控制变量法、转换法、比值替换法、等效替代法、对比法、放大法等多种实验方法的角度来引导学生自主设计实验,在设计的过程中培养学生的科学探究素养.; 郭梅带

应用“平抛运动规律”自主设计实验,提升探究能力——以“验证动量守恒定律”实验为例: 2023年; 新课标新教材更加注重学生探究能力的培养,特别是在新教材中设置了许多“自主活动”栏目,鼓励学生利用身边常见的器材进行实验。本文以“验证动量守恒定律”实验为例,学生自主设计实验方案,通过应用平抛运动的规律,借助不变量转换物理量的测量来验证动量守恒定律,实现知识的迁移应用,从而培养学生的探究能力。; 钭方健; 关键词：平抛运动

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