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自主复习 提高能力——六年级“除法运算”的复习教学案例分析
2024年
案例背景与缘起:每年新接班级,在阶段复习时学生无从下手,不知道怎么复习,总认为复习就是买几本试题来做做,大量地刷题就是复习。经调查发现:在日常的小学数学复习课教学中,90%的老师表现得主观意识过强,过度发挥了主导作用,就是找一些试题来让学生强化练习,课堂上不是根据学生的解题思路去分析解决问题,而是把学生引入自己一厢情愿的预设,脱离了学生的自主思考、自主构建、自主交流,存在着学生的自主学习时间和空间不够、忽视了学生的思维进阶、知识迁移不够、缺少针对性和实效性等问题。学生始终处于被动的地位,酿成学生技能僵化、兴趣淡化、思维劣化的后果。
赵会
关键词:教学案例分析阶段复习自主复习
从“被试人”到“命题人”:在逆向思维中提升自主复习能力——以五年级下册第四单元阅读复习为例
2024年
在小学高年级语文阅读复习中,采用逆向思维方法,即从“命题人”的角度反向思考阅读复习的目标、内容和方式,有助于学生明确阅读能力要求,掌握科学的复习方法,并逐步形成自主复习认知结构。这样不仅能提高复习效果,而且能增强学生的自主复习能力,促进其阅读素养的持续发展。
金惠惠俞虹飞
关键词:阅读复习逆向思维小学语文
高中思想政治学科自主复习方法浅谈
2023年
在高中思想政治学科的教学实践中,笔者发现有些学生在自主复习时存在一定的盲目性,不得复习要领。因此,教师要注重对学生自主复习方法的指导,以增强学生复习的目的性、科学性,切实提高复习效率。下面,笔者将介绍几种较为实用的方法。
屈海军
关键词:自主复习高中思想政治学科提高复习效率教学实践目的性
聚焦核心素养,构建主题任务群,有效驱动自主复习--浅议小学毕业班语文复习指导策略
2023年
2022年版课标提出的语文学科核心素养是教师施教的方向标。聚焦核心素养,落实到六年级下学期复习阶段的教学中,要求教师要仔细研读核心素养内涵、各学段教学要求和学业质量要求,提炼“学生语文学业成就的关键表现”和“学生核心素养应达到的水平”,作为复习阶段教学的准绳。
郑玉茹
关键词:复习阶段学业质量自主复习语文复习学业成就
初中语文引导学生自主复习的策略探究
2023年
文章介绍了自主复习中的多样化学习方式和策略的实践与调整。多样化学习方式包括阅读法、讲解法、演示法和实践法等,可以帮助学生更好地理解和记忆知识。而实施复习策略和调整策略可以提高学习效果和学习成果。学生在自主复习过程中应重视多样化学习方式和灵活运用学习方法,同时注重实施和调整策略,以提高学习效果和取得更好的学习成绩。
柳艳波
关键词:初中语文自主复习
浅谈小学生数学自主复习能力的提升策略探究
2023年
数学是一门系统性、逻辑性极强的学科,归纳整理对数学学习十分重要。目前多数小学生复习整理能力有待提高,笔者依据建构主义理论,利用复习笔记这个有效载体,努力激发学生兴趣、增强复习效果、提高学生的复习能力。具体操作方式是通过复习笔记的整理,引导学生运用阅读、回忆等形式再现知识点,并自主性和创造性地整理知识点,再通过各种方式交流展现整理成果,教师相机引导学生重建知识系统,形成良好的认知结构,实施知识的再创造。
卢忠
关键词:自主复习小学数学小学生
小学数学课堂中如何提升学生的自主复习能力
2023年
在小学数学学习的旅程中,复习如同旅程中的回顾与整理,对知识的巩固和深化有着不可替代的作用。然而,传统的复习往往依赖于教师的主导,学生处于被动接受的状态。如今,倡导提升学生在小学数学课堂中的自主复习能力,这就像是赋予学生一把开启知识宝库更深处的钥匙。当学生能够自主复习时,他们不再是被知识拖着走,而是主动探索知识的奥秘,这将极大地提高学习效率并培养他们的独立学习能力。
钟艳
关键词:小学数学课堂
基于高三化学自主复习的思维导图教学策略
2022年
近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用。笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果。下文基于教学实践分析和研究了思维导图在化学自主复习过程中的有效应用,以期为广大化学教师提供参考。一、思维导图概述能自己动脑思考、找出问题解决方案的人,才能适应当今人才培养需要。充分运用自己的头脑,对各事物进行深度、有逻辑的思考将变得更加重要。
冯越
关键词:复习效果自主复习高三化学思维导图化学教师专题复习
英语手账:指向深度学习的单元自主复习教学新路径--以PEP《英语》教材为例
2022年
有效的单元复习可以帮助学生巩固和运用所学的知识,但如何有效地进行单元复习对教师是个考验。如果只是简单地整理书本中原有的内容,就会缺乏新鲜感,学生也不会感兴趣。同时,学生知识的差异也会使复习内容无法满足所有学生的需求,势必会影响部分学生的学习积极性。因此,为了提高复习效率,教师应该改变复习策略,让学生主动参与复习,学会总结所学,发现自己的知识漏洞,及时查漏补缺,以提高复习效率。
沈杨
关键词:复习内容查漏补缺自主复习提高复习效率
基于元认知策略的高三英语词汇自主复习策略被引量:1
2022年
词汇复习是高三英语复习中一个很重要的环节,仅靠课堂和老师不够,这就需要学生的自主复习。元认知策略是英语学习的重要的策略,与英语自主学习密切相关。本文基于元认知策略,通过计划、监控、评价和自我调节,引导学生词汇复习,提高学生词汇复习的效率和学习自主性。
徐美华
关键词:元认知策略高三英语词汇自主复习

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周南南
作品数:5被引量:5H指数:1
供职机构:南京外国语学校
研究主题:初三英语 交际模式 自主复习 中考 情景
郭永发
作品数:75被引量:124H指数:6
供职机构:青海大学
研究主题:数学 《高等数学》 高校 小学数学 数学教学
徐卫东
作品数:11被引量:5H指数:1
供职机构:昆山市周庄中学
研究主题:复习 合题 几何最值问题 几何量 基础题
曹振国
作品数:80被引量:6H指数:1
供职机构:枝江市第一高级中学
研究主题:写作 导写 材料作文 高考作文 议论
杨贤栋
作品数:14被引量:19H指数:2
供职机构:连云港市东海县教育局
研究主题:策划 新教材 课程 教研活动 教研方式