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基于项目式学习的生物跨学科实践教学研究——以“探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素”为例: 2024年; 教师基于项目式学习开展生物跨学科实践教学,能够引导学生围绕项目进行自主探究、自主学习,并将不同学科核心素养融合,使学生在自主探究的过程中跨越学科壁垒,逐步理解科学的本质,形成科学的思想方法,促进学生生物学科核心素养的发展。在“探究影响扦插植物成活的生物和非生物因素”教学中,教师设计学习项目,创设项目情况,引导学生自主探究,不断完善项目评价,让学生在项目式学习中激发学习兴趣,发展思维,提升学科核心素养。; 卢碧珍汪登伦; 关键词：项目式学习跨学科

生物与非生物因素对天然白桦林生物量转化与扩展因子的影响: 森林生态系统在全球碳平衡中发挥着至关重要的作用,森林生物量是森林生态系统的基本特征之一,也是估算森林碳储量和判断森林碳汇能力的主要因子。常见的生物量估算方法包括基于异速生长方程的生物量估算和基于生物量转换和扩展因子(Bi...; 王艳蓉; 关键词：天然白桦林生物因素非生物因素混合效应模型

白蚁在“非生物因素对某种动物的影响”实验中的应用: 2023年; 对人教版初中生物学教材中“非生物因素对某种动物的影响”实验进行实验材料和装置的改进,以期发挥广东区域的特色,提高学生的态度责任,培养学生绿色环保理念。结果表明,以白蚁作为实验材料,配合自制的实验装置能取得较好的实验效果。; 李霞梁筱雨黄胜琴; 关键词：白蚁非生物因素初中生物学

吉林蛟河针阔混交林生物与非生物因素对生产力的影响: 2023年; 【目的】探究生物与非生物因素对林分生产力的影响和维持作用,为东北针阔混交林可持续经营提供科学依据和理论指导。【方法】以吉林蛟河针阔混交林固定样地为研究对象,利用多元回归分析,量化解释变量(生物因素包括单位面积胸高断面积、林木分化程度、生物多样性,非生物因素即地形因子)对响应变量(保留木生产力、进阶木生产力、死亡量)的影响,采用变差分解法分析3种生物量变化对生物量净变化量的相对重要性。【结果】对保留木生产力,所有解释变量可解释其总方差的12.07%,单位面积胸高断面积有显著正效应,坡度有显著负效应。对进阶木生产力,所有解释变量可解释其总方差的22.62%,胸径变异系数和系统发育多样性指数有显著正效应,单位面积胸高断面积、海拔和坡度有显著负效应。对死亡量,所有解释变量可解释其总方差的3.51%,单位面积胸高断面积有显著正效应。进阶木生产力、保留木生产力和死亡量对生物量净变化量方差的单独解释量分别占0.01%、20.87%和74.54%,其中,死亡量相对贡献最大,但可预测性较低。【结论】单位面积胸高断面积对不同生物量动态过程的作用不同,其中较高的单位面积胸高断面积促进保留木生长,加速林木死亡,对进阶木生长有明显抑制作用。林木分化程度及系统发育多样性促进进阶木生长。在地形因子中,保留木生长受坡度限制,进阶木生长同时受海拔和坡度限制。生物量净变化量主要受死亡量和保留木生产力影响。; 张萌范秀华岳庆敏韩卓秀黄一鑫; 关键词：地形因子

可考虑生物因素影响的絮凝-沉降实验系统: 本发明公开了一种可考虑生物因素影响的絮凝‑沉降实验系统，其中，絮凝系统中，透明絮凝装置设置在絮凝培养箱中，絮凝培养箱用于对泥沙絮凝过程提供可控的水体紊动、光照、温度条件，絮凝体发育测量装置用于实时测量透明絮凝装置内絮凝体...; 章一杰徐元郭磊城张乃予马彬彬张丹何青

生物和非生物因素对蚯蚓驱动土壤中微塑料垂向迁移的影响研究被引量：4: 2023年; 微塑料作为一种新污染物,其污染已成为全球广泛关注的热点环境问题。农田土壤中微塑料污染对食物链和陆生生态系统构成了潜在威胁。本文通过中宇宙试验装置,模拟了农田土壤中不同生物因素(跳虫、蚯蚓密度、植物根系)和非生物因素(微塑料的类型和老化、暴露时间、淹水)的变化,探索了上述变化对蚯蚓驱动土壤中微塑料垂向迁移的影响。结果表明,微塑料的垂向迁移量随土壤深度的增加而减少;跳虫的存在和蚯蚓密度的增大对土壤中微塑料垂向迁移产生积极影响;植物根系的生长则倾向于将微塑料保留在表层土壤,从而减少蚯蚓对微塑料的垂向迁移;不同微塑料类型对其在土壤中的垂向迁移影响由大到小依次为聚乙烯(PE)、聚苯乙烯(PS)和聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET);短期老化未影响蚯蚓垂向迁移土壤中微塑料;随着暴露时间的增加,更多的微塑料垂向迁移到深层土壤中;淹水可促进土壤中微塑料的垂向迁移。该研究揭示了蚯蚓驱动土壤中微塑料的垂向迁移规律与影响因素,为认识农田土壤中微塑料的迁移规律提供了科学依据。; 向黎杨杰涂晨张道勇骆永明; 关键词：农田土壤垂向迁移蚯蚓植物根系

鱼类腐败变质的微生物因素分析: 2023年; 由于微生物的生长和代谢,鱼类极易腐烂。近年来的研究发现,鱼类的变质过程与它们的微生物群组成高度相关。鱼类的微生物群在贮藏过程中发生了巨大的变化,并受水产养殖环境、处理过程、贮藏温度和质量控制技术等多种因素的影响。本文阐述了微生物区系组成与鱼类腐败的关系,以及影响鱼类微生物区系的因素。; 康雨薇邵俊锋; 关键词：鱼类微生物腐败变质

核心素养导向下的生物学实验教学设计——以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例被引量：1: 2022年; 以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例,阐述在初中生物学实验教学中培养学生生物学学科核心素养的方法。以非生物因素对生物的影响这一概念为主体,以科学探究的过程为主线,通过小组合作的形式,从学生感兴趣的探究问题出发,渗透实验动物福利理念,培养学生的核心素养。; 黄飘平徐燕芬马丽娜胡位荣; 关键词：初中生物学非生物因素动物

巧用泥鳅探究非生物因素对动物的影响: 2022年; 利用泥鳅逆境休眠的特点,通过探究水温对泥鳅活动的影响,研究非生物因素对动物的影响,实验现象显著.; 韩文娟曹魁勇; 关键词：初中生物学泥鳅非生物因素

生物及非生物因素诱导肺纤维化动物模型研究的特点被引量：2: 2022年; 背景:肺纤维化是一种发病机制不明,预后极差的慢性肺组织损伤疾病,目前常用的肺纤维化动物模型多见于由生物因素或非生物因素诱导,对研究肺纤维化的发病过程、形态功能改变及治疗具有重大意义。但是大多数研究并没有系统阐明生物因素及非生物因素引起的肺纤维化模型动物的差异。目的:综述肺纤维动物模型的构建方法,为临床上该病的进一步研究提供参考,同时对今后进一步完善肺纤维化模型提供设计思路。方法:通过查阅1998-2021年为主的文献,检索数据库包括中国知网、万方数据、PubMed、Coremine、SCI-HUB和GeenMedical数据库;以“肺纤维化、肺纤维化动物模型、生物因素、非生物因素”作为中文关键词;以“Pulmonary fibrosis,Animal model of pulmonary fibrosis,Biological factors,Abiotic factors”为英文检索词进行检索;最终共纳入51篇文献进行综述分析。结果与结论:①肺纤维化动物模型的建立方法主要分为生物因素及非生物因素2大类。②采用非生物因素诱导建立肺纤维化模型的方法虽然在产生肺纤维化程度上较为不稳定,但在药物选择和给药途径方面具有多样性,且操作简单,价格低廉,所以在造模方式的选择上较为常见,非生物因素诱导建立的肺纤维化模型主要包括药物/毒物因素(博来霉素、胺碘酮、油酸、百草枯及异硫氰酸荧光素)、环境因素(二氧化硅、石棉及高浓度氧)和其他因素(人源化及老年化)诱导的模型构建建模方法。③生物因素诱导的肺纤维化模型,多见于选择细胞因子过表达或靶向Ⅱ型肺泡上皮细胞损伤,这类模型与肺纤维化临床后期表现更为相似,且模型稳定性好,但是价格较昂贵。④诸多肺纤维化动物模型造模方法中以博来霉素诱导的建模方法较为常用,此法可选择多样化的给药方式、且在使用鼻饲给药时稳定性较高,造模时相对安全不易产生�; 郭琦琦李毅翁桓泽王倩贾敏; 关键词：肺纤维化生物因素非生物因素药物诱导

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