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- 传统人才观如是焕发光彩
- 2024年
- 党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视人才工作,站在党和国家事业全局的高度,围绕我国人才事业和人才工作作出一系列重要指示和要求,为做好新形势下人才工作提供了基本遵循。
- 宋泽宇
- 关键词：焕发光彩人才观
- 大单元教学使语文课堂焕发光彩
- 2024年
- 大单元整合教学紧密围绕小学语文教学大纲的各项要求,并结合单元教学的特点,构建以教学大纲和教学目标为导向的系统性课程。这一教学模式能够有效地提高学生的综合能力,为他们未来的发展奠定坚实的基础。一、分析课文,明确教学目标大单元教学是聚焦某一特定主题,以清晰、明确且具有强烈指向性的教育目标为导向的教学模式。这种教学模式强调从整体视角出发,深入分析单元课文的主要内容,包括人文要素与语文要素,旨在使教学目标与教学大纲相吻合,并满足发展学生核心素养的要求。
- 王丹凤
- 关键词：语文教学大纲单元教学语文课堂焕发光彩人文要素
- 推进现代化进程,传统文化何以焕发光彩
- 2024年
- 习近平总书记指出:“一个国家走向现代化,既要遵循现代化一般规律,更要符合本国实际,具有本国特色。中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的鲜明特色。”中国的现代化之路,铺就着深厚的文化底色。随着中华民族伟大复兴事业的不懈推进,随着中国现代性的持续构建,随着人类文明新形态的不断廓清,我们对于“中国向何处去”“中国传统文化向何方”的解答也在日渐清晰。
- 王钰洁
- 关键词：中国传统文化中国式现代化焕发光彩中国现代性
- 评剧(新派):让戏曲在传承中焕发光彩
- 2024年
- 新派评剧艺术是评剧艺术家新凤霞在长期的艺术实践中,通过与新文艺工作者的合作,在戏曲艺术的传承与发展中逐渐形成的评剧艺术流派。长春评剧院是新中国成立最早的评剧团之一,是全国评剧五大院团之一。
- 无
- 关键词：评剧艺术新凤霞焕发光彩新派戏曲艺术
- 评剧(郭派):让戏曲在传承中焕发光彩
- 2024年
- 评剧(郭派)是由大师郭贵臣博采众长,以郑锡伍的小生风韵为基础,融入京剧姜派精髓而逐渐形成的独树一帜的艺术流派。评剧(郭派)以第一代传承人郭贵臣为代表,其细腻的演唱风格、独特的念白方式、流畅的身段和独特的嗓音,展现出评剧小生抒情性强、声情并茂的特点。郭贵臣的演唱讲究“棱、圆、收、摔”,因此他的演唱慢而不断,快而不乱,慢中有情,快中有韵,充分地运用了滑音和装饰音,其独特的嗓音,听起来华丽激荡,又坚实有力,形成了个人独特的演唱风格。
- 无
- 关键词：演唱风格评剧声情并茂念白焕发光彩艺术流派
- 评剧(刘派):让戏曲在传承中焕发光彩
- 2024年
- 评剧(刘派)是由评剧大师刘立明博采众长,汲取京剧、川剧、汉剧、子等剧种的精华,创新形成的评剧花脸流派唱腔,刘立明也因此享有“全国评剧第一文丑”的美誉,在我国评剧界产生了重要影响。代表性传承人刘立明(1940一2017),出生于长春,15岁时进人长春评剧院、师承王贵卿钻研老生、小生,后专攻丑行。
- 无
- 关键词：流派唱腔评剧汉剧焕发光彩丑行
- 吕维平 让西秦戏在传承中焕发光彩
- 2024年
- 受到优秀的传统文化滋养,扎根基层舞台38载,他将大半生的心血献给了西秦戏西秦戏也成就了他的艺术人生。每年冬天的演出季,都是吕维平最为忙碌的时候。前不久,他与徒弟陈嘉明联手排演的西秦戏现代剧《麒麟夺锦》,以新颖的故事背景、深厚的文化内涵和精彩的舞台演绎在众多优秀作品中脱颖而出,荣获广东省第十五届艺术节二等奖;凭借出色的表演,陈嘉明获得“十佳舞台新秀”称号。
- 黄伶伶
- 关键词：西秦戏艺术人生焕发光彩故事背景文化滋养扎根基层
- 评剧(花派):让戏曲在传承中焕发光彩
- 2024年
- 评剧(花派)是由评剧大师花淑兰博采众长,汲取京剧、子等剧种的艺术精髓形成的评剧艺术。代表性传承人花淑兰,出生于梨园世家,自幼随母学戏。新中国成立后,她先后担任辽宁评剧二团、沈阳评剧院二团副团长。花淑兰音域宽广、音质纯净,嗓音甜脆。
- 无
- 关键词：梨园世家评剧焕发光彩代表性传承人艺术精髓
- 让传统文化持续焕发光彩--盛世长安小学非遗进校园
- 2024年
- 中华民族有着源远流长的历史,五千年来,深厚文化的积淀凝结出了无数珍贵的文化遗产,中国非遗传统工艺历史久远,品类丰富,它不仅仅是一门技艺,更是一把丈量文明历史的标尺。非物质文化遗产是中华儿女智慧的结晶,是独具匠心的绝佳体现。陶瓷艺术是中华文明的重要名片,是我国优秀传统文化的杰出代表,陶瓷艺术的发源地在中国,可以说中国的历史也是伴随着陶瓷的发展史,延传至今,瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,灿烂辉煌的陶瓷文化,让世界叹为观止。
- 王新会
- 关键词：陶瓷艺术陶瓷文化焕发光彩中华文明独具匠心
- 动态生成,让高中数学课堂焕发光彩
- 2024年
- 数学教育既要遵循科学性,又要凸显艺术性.艺术与科学的本质区别在于:科学研究的是客观规律,而艺术更强调独特性.在教育领域,永远找不到两个完全一样的情境,因为课堂会随着教学活动的推进而不断变化.文章从以下几点对高中数学课堂的动态生成展开阐述:顺应学生思维,自然生成;借助典型错误,促进生成;探索教学方法,驱动生成.
- 傅磊
- 关键词：思维
相关作者
- 沈君
- 作品数：5被引量：0H指数：0
- 供职机构：上海外国语大学松江外国语学校
- 研究主题：焕发光彩 老师 量规 研讨课 懊悔
- 王红
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：民乐县第一中学
- 研究主题：高中历史 焕发光彩 课堂教学 历史课堂 电子白板
- 张侃
- 作品数：5被引量：3H指数：1
- 供职机构：中国人民解放军海军工程大学
- 研究主题：话语方式 电视 历史文献资料 历史文献纪录片 重大历史题材
- 李晓峰
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- 供职机构：《湖南教育：下旬》编辑部
- 研究主题：教育强省 省教育厅 义务教育 艺术教学 传统文化
- 褚亿钦
- 作品数：19被引量：0H指数：0
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：自拟题目 高考作文 给材料作文 华东师大 同学
