搜索到1004篇“ 析理“的相关文章
- 精析理综化学最后一卷,科学备战新高考
- 2024年
- 2025年高考,大部分省、市将按“3+1+2”的模式进行,其中化学学科将由各省、市自主命题。2024年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(新课标卷)化学部分(以下简称新课标理综化学)作为云南等省理科综合考试的最后一卷,起着承上启下的重要作用。新课标理综化学的题型结构和考查方式,将会在2025年各省自主命制的试题中有所体现。教师应精析新课标理综化学试题,把握中学化学主干知识在试题中的具体呈现形式,掌握高考试题的命题思路和特点,真正做到教考衔接,有的放矢,科学备战2025年新高考。
- 孙应伦
- 关键词：主干知识中学化学自主命题精析理综化学
- 语文考场作文的应题而作与纵横析理
- 2024年
- 考情概述。在进行高考作文复习备考时,考生为了追求短时高效,常常对往年的命题进行类型化的经验总结。但这些“类型”往往会随着高考作文命题的创新而失去功用,使考生的作文备考变得低效,甚至因陷于套作而无效。近年来,高考作文命题趋向“降低审题难度,强化写作构建”。
- 胡睿
- 关键词：复习备考考场作文析理作文备考类型化语文
- 缘事析理
- 2024年
- 在中国古典文学传统中,抒情是诗词的主要功能。陆机《文赋》云:“诗缘情而绮靡。”刘熙载《艺概·词曲概》言:“词家先要辨得情字。”但自唐宋古文运动以来,文体之间功能上的界限被打破,韩愈“以文为诗”,苏轼、辛弃疾“以诗为词”“以文为词”,叙事说理的内容也由此逐渐进入诗词之中。
- 查达权
- 关键词：诗缘情而绮靡以文为诗以诗为词以文为词词家
- 借象明理 缘事析理——宏大叙事下的议论文形象化表达
- 2024年
- 新高考作文命题体现出宏大叙事的特点,重视理性和思辨,适宜写议论文,但写作中如果只顾抽象化的说理、概念化的论述,就会导致文章单调沉闷,枯燥乏味。必须高度重视议论文的形象化表达,借象寓理,以意象照亮全篇;缘事析理,用事实形成张力。从而增强议论文的说服力和感染力。
- 于秀权
- 关键词：宏大叙事
- 裂变与传承:“新质生产力”引领下民族区域非物质文化遗产发展途径析理
- 2024年
- “新质生产力”是对于高质量发展的强劲推动力和支撑力,对于民族区域非物质文化遗产的当代发展具有积极的引领意义。在民族区域非物质文化遗产传承发展中引入“新质生产力”理念,有助于推动民族区域非物质文化遗产传承、教育体系的改革,深化民族区域非物质文化遗产保护、发展与转化和创新机制,有度、有序地进行民族区域非物质文化遗产的科技化渗透,促进民族区域非物质文化遗产在当代的高质量发展,使民族区域非物质文化遗产的创造性转化和创新性发展真正成为现实,为培育当代中国文化产业的国际合作竞争新优势助推一臂之力。
- 张犇张知临
- 关键词：民族区域非物质文化遗产
- 哲理探索题:创识,析理,证伪——2024年全国高考作文题命题导向与对策
- 2024年
- 全国高考作文“哲理探索题”转型基本就绪。该题型以“四高”——高抽象度、高开放度、高智慧度、高创识度——为导向。对策:创识,推陈出新;析理,还原具体;证伪,反驳验证。
- 潘苇杭潘新和
- 守正创新应变局 判美析理皆有期——“文科综合能力测试”高考改革二十年回眸
- 2024年
- 21世纪初,文科综合能力测试走上历史舞台。其间,高考命题与评价发生了两次“革命性”转变,“能力立意”与“素养立意”先后登场,创造性地改变了传统的教育考试模式,实现了高考改革的“两步走”,教育考试高质量发展的新时代到来。高考是国家意志的体现,关系到千家万户,试题命制尤为关键;地理是国人的经典认知,关乎社会期待,试题创编难度更大。于地理试题而言,二十年题材嬗变,二十载好题频出,呈现给社会大众尤其是广大师生的,是一条值得欣赏的“地理科学画廊”,一座常有回响的“教育文化殿堂”,一个颇具价值的“实践创新靶场”。循着高考的足迹,二十年再回首,地理教育工作者都会有所感悟。文章试图通过阶段性回顾和学理性探究给大家带来一些启示和思考。
- 邵英史文印
- 关键词：高考改革创新思维学科素养
- 辨名析理,推显阐微——王船山《读四书大全说》的论说方式
- 2024年
- 船山文风抑扬详瞻,以说理见长,这一特色与其身处明清之际的大背景相关。面对学术渐驳与晚明以来的空疏之风,船山选择以遍注群经的方式力诋殊途,《读四书大全说》可作为其论说的典型代表。船山有接续道学传统的自觉,因而在该书中更专注于与理学家展开对话。同时船山也依循理学家区分出“守正道”与“屏邪说”两种辨说,前者属于进学方式,后者属于辨异端,二者有本末轻重的差别。为防范空疏之病,船山阐述道理多从名义辨析的分殊之途展开,其典型形态可归纳为两轮并举与分层讨论。最终,船山通过彰显《论语》在“四书”当中的特殊地位,为其分殊之论做一个统合。
- 罗慧琳
- 关键词：王船山四书道学理学
- 析理跟进 凸显旨意
- 2023年
- 高考议论文的写作,最基本的也是最为核心的关键点是:能够以理服人。而要做到这一要求,最为有效的方法就是用典范、新颖的事例来佐证观点。许多考生深知此理,但在列举事例后,因为不得要领而没有能够深人、透辟地加以分析,致使说理不够深刻,说理的力度打了折扣。在高考作文中,考生出现的普遍问题是:学生在写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有或少有自己个人的见解、主张和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。
- 程立海许织云
- 关键词：辨析能力析理说理以理服人
- 高校思想政治理论课专题化教学概念厘定:释义与析理被引量：1
- 2023年
- 高校思政课专题化教学是为了提升高校思政课的实效性,落实立德树人根本任务的一种有效的教学模式。为了增强课程教学的科学性和学术性,深化对思政课专题化教学改革基础理论问题的研究,可更好地对思政课课程教育教学规律进行更加深入的探讨,本文对高校思政课专题化教学的基本概念进行了准确、科学的界定。高校思政课专题化教学概念由若干基本要素按照一定的逻辑顺序组成,其具有问题导向性、动态系统性等基本特征。
- 马东景朱凤林
- 关键词：高校思想政治理论课专题化教学
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- 刘红
- 作品数：8被引量：12H指数：2
- 供职机构：北京农业职业学院
- 研究主题：语篇分析理论 英语教学 教学方法 教学初探 会计英语
- 赵静
- 作品数：7被引量：5H指数：1
- 供职机构：沈阳师范大学
- 研究主题：语篇分析理论 教师专业发展 教师专业 教师知识管理 教育管理
- 李明
- 作品数：9被引量：13H指数：2
- 供职机构：中国农业银行
- 研究主题：资产证券化 经济论文 显性化 析理 CLO
- 李艾藤
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：山东师范大学
- 研究主题：语篇分析 高中英语阅读教学 教学 语篇分析理论 英语阅读
- 郭霞
- 作品数：2被引量：3H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学
- 研究主题：阅读教学 语篇分析理论 教学体现 中学英语阅读教学 中学英语
