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中小学教师专业培训模式创新与效能提升路径探索
2024年
教师专业化水平对教育质量的提升起着至关重要的作用。随着“双基”工程的实施,中小学师资培养受到了更多的关注。但是,由于多种原因,当前在中小学教师专业培训方面还存在一些不足。本文运用文献研究法,对中小学教师专业培训模式及培训效能提升路径展开探究分析,提出一种“四段一体”的培训模式,希望能为相关实践工作的开展提供些许理论参考。
李恒
关键词:中小学教师
体育教师专业培训高质量发展之策
2023年
本文对体育教师专业培训现状、问题进行了探讨,并提出了体育教师培训高质量发展的策略:1.合理研制培训方案,精准对接教师需求;2.贯彻“以学员为主体”培训理念,提供训前选课培训方式;3.规范培训机构专业性,提升培训的实效性;4.创新培训方式和形式,倡导互动式培训;5.构建“培训、游学、休闲、互动”四位一体的培训模式。
栗家玉邵伟德
关键词:体育教师培训
基于Canvas平台在线教师专业培训课程的探讨
2023年
随着科学技术的迅速发展和在社会生活中的应用普及,新技术在教育中的应用日益扩大,相应满足了新一代学习变革的需求。继以MOOCs为代表的新一代网络教育在全球兴起后,Coursera, edX等平台也相继开展了大量的在线免费课程。此类平台中在线课程的学习模式,以机会丰富、不受时间及地点限制的特性,成为支持教师专业化发展和终身学习的关键途径。区别于传统教师培训,在线教师培训课程可以极大的扩展教师间跨区域,跨文化的学习交流。本文基于另一种全球在线学习平台Canvas上设计的互动性在线教师培训课程为研究基础,通过观察参与培训课程的教师在线学习行为习惯、完成情况、课程反馈等,分析影响教师群体在线培训课程完成率的因素,并提出教师个体提升、学校组织支持和课程设计几方面的建议。
李文静
乡村振兴背景下山东省乡村体育教师专业培训研究
本书共4章,主要内容包括:导论、乡村振兴背景下山东省乡村体育教师基本情况、乡村振兴背景下山东省乡村体育教师专业培训存在的问题、乡村振兴背景下山东省乡村体育教师专业培训的策略研究。
李刚
加强初中语文教师专业培训策略分析
2022年
语文是一门贯穿于学生整个学习阶段的基础学科,其不仅能帮助学生塑造美好的心灵,同时还能健全学生的人格。但这也对语文教师提出了更高要求,语文教师必须要具备丰富的知识储备,积极的人生态度以及较强的专业能力,才能将知识有效地传授给学生。因此为促进初中语文教师专业化成长,为学生更好的教学服务,加强初中语文教师专业培训尤为重要。基于此,本文从多方面分析了加强初中语文教师专业培训的策略,仅供参考借鉴。
范秀丽
关键词:初中语文教师
中小学教师专业培训效能评估及改进研究
教师作为学校教育中的重要主体,教师的水平是提高教育、教学质量的关键。在教师专业化思潮的影响下,进入新世纪后,为了适应新课程改革的需要,我国开展了具有较大人员规模的、包含各自层次的中小学教师专业培训工作,较为有效地提升了中...
谭春秋
关键词:教师培训
小学教师专业培训存在的问题及对策研究
2022年
目前,我国已经形成了完备的教师专业培训体系,但是教师专业培训的质量与效益还有很大的提升空间,深化研究与创新实践教师专业培训工作意义重大。本文针对目前小学教师专业培训工作存在的培训规划缺乏系统性、课程设置缺乏针对性、培训方式缺乏主体性、校本教研缺乏实效性四个方面的问题,提出了重视系统规划,深化培训的目标要求;重视课程建设,满足教师的多元需求;重视方法设计,突出教师的主体作用;重视校本教研,完善培训的基础建设的应对策略。
潘旭慧
关键词:教师培训
贵州农村小学教师专业培训供需问题研究
教师作为教学过程中的主体,其素质的高低直接影响教育质量的优劣。在农村学校的教学条件受到限制、学校在教学和研究环境上没有良好的氛围以及周围环境的经济和文化上的闭塞,导致阻碍了农村教师专业素质和专业能力的提高。最近几年,国...
李俊琪
关键词:农村小学教师教师培训教师培训需求
文献传递
创新培训载体,做实教师专业培训
2021年
教师专业培训教师队伍永葆青春、不断成长的重要途径。基于浙江省金华市金东区的教学生态,研究者以课题研究为载体,借助区内的名师工作室开展教师专业培训培训历经“问卷访谈,现状分析;确定主题,申请立项;分组研训,学习探究;集中研训,辐射推广;延伸拓展,走向纵深”五个阶段,呈现了“问题导向,实现研训目标精准化;载体创新,实现研训效果最大化;课题延伸,实现研训范畴立体化”三个亮点,培训成效明显。
邵金生金宁凤
关键词:名师工作室教师培训
基于具身认知理论的教师专业培训被引量:3
2021年
思政课兼具理论性和实践性,以往的思政课教师培训多重理论、轻实践,缺乏身体参与的单向度培训模式的积弊日渐凸显。具身认知理论与教师培训的跨学科式多维研究,为解决当前教师培训的"离身"问题,提供了"身体回归"进路。具身认知视角下的思政课教师培训需注重身体参与、情境创设、反思觉知,从而实现从"静态"到"动态"、从"接受"到"生成"、从"感性"到"理性"的系统性转变,提升思政课教师培训实效。
何茜茜俞慧文
关键词:思想政治课教师培训

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高云
作品数:3被引量:5H指数:1
供职机构:华中师范大学
研究主题:教师专业培训 农村幼儿教师 农村幼儿 演进研究 AZA-WITTIG反应
梅龙宝
作品数:33被引量:112H指数:6
供职机构:九江学院
研究主题:远程教育 系统设计 信息技术 现代教育技术 资源共享
王建政
作品数:1被引量:7H指数:1
供职机构:奉贤区教师进修学院
研究主题:教师专业培训 教师专业发展
李宇辉
作品数:20被引量:63H指数:4
供职机构:南通大学地理科学学院
研究主题:高校 学生评教 贫困生认定 视域 教师教学质量评价
李开文
作品数:59被引量:104H指数:4
供职机构:文山学院
研究主题:国培计划 少数民族传统体育 体育文化 青少年 体育