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搜索到539篇“ 护理实训中心“的相关文章

开放式口腔护理实训中心构建探索: 2023年; 提高口腔护理专业在校学生的临床操作技能是培养口腔专业护理人才的重点。通过将口腔护理实训中心开放,让学生有灵活的时间反复练习,以激发学生参与情境式实训的热情,体现以学生为主体和以教师为主导的教学理念,提高口腔护理实训教学效果和学生的综合素养。; 陶玮李红芳; 关键词：口腔护理护理实训开放性

6S管理模式在护理实训中心管理的应用: 2022年; 探究护理实训中心管理中应用6S管理模式的价值。方法:以 2020年12月至2021年12月在护理实训中心学习的50例学生开展研究,2020年12月为节点分为6S管理模式实施前和实施后,并以护理实训中心管理质量和学生满意度情况进行调查,确定6S管理模式实施的价值。结果:6S管理模式实施后,护理实训中心管理质量明显提高,优于实施前,数据差异明显且具有统计学意义(P<0.05);6S管理模式实施后,学生满意度明显提升,优于实施前,数据差异明显且具有统计学意义(P<0.05)。结论:6S管理涉及多个方面,在护理实训中心管理中运用可实现管理质量的提升,为护生提供良好的实训环境,提高护生的满意度,凸显护理实训中心的应用价值。; 邴楠; 关键词：管理质量

基于二维码技术的护理实训中心耗材管理系统的开发及应用研究: 2022年; 探究二维码技术在护理实训中心耗材管理系统的开发与应用路径,为提高耗材管理水平提供具体的参考依据。方法:在2021年2月~2022年2月期间,选择某高职院校护理实训中心的86种耗材为探究对象,分为两组,对照组应用手工管理模式进行管理,观察组在对照组基础上联合软件工程师共同设计、开发基于二维码技术的耗材管理系统,并将其应用于耗材管理中。结果:观察组患者的入库用时显著低于对照组患者的入库用时;出库用时显著低于对照组患者的出库用时;库存统计用时显著低于对照组患者的库存统计用时;两组数据相较差异具有统计学意义(P<0.05)。管理前,两组应用效果评分均无统计学意义(P>0.05);管理后,观察组患者的流程优化评分为(4.36±1.23)分,明显高于对照组患者流程优化评分(2.45±0.56)分;使用便捷评分明显高于对照组患者使用便捷评分;数据准确评分为显著高于对照组患者的数据准确评分;管理环保评分为(4.41±1.40)分,显著高于对照组患者的管理环保评分(2.95±0.94)分;管理智能评分为显著高于对照组患者的管理职能评分,上述数据相较具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于二维码技术的护理实训中心耗材管理系统的开发和应用有助于确保数据的准确性,管理人员的工作效率明显提高,耗材管理工作流程得到进一步优化,能实现耗材管理的科学化、规范化及合理化,使得耗材管理的水平得到了明显提高。; 赵丽魏梅谢颖; 关键词：二维码技术护理实训中心

构建现代化仿真模拟护理实训中心之探讨——以阜阳职业技术学院为例被引量：1: 2022年; 现代化仿真模拟实习实训中心的建设是一项系统工程,包括教学场地、教学设施、教学内容、教学方法、课程体系、培养目标、师资队伍等方面工作,利用实训中心开展仿真模拟教学是突显现代护理教育理念、实现与临床“无缝对接”的有效手段。; 程红; 关键词：仿真模拟护理专业

高职护理实训中心建设与管理策略被引量：1: 2021年; 随着我国进入新的发展阶段,职业教育重要地位和作用越来越凸显。护理学是一门要求将理论与实践紧密结合的学科,要培养和强化护理学生的综合素质,实验教学部分是必须具备的重要途径。实训中心作为护理专业实验教学的基本载体,是保障实验教学质量的重要基地,学院护理实训中心通过革新管理理念,营造良好的职业环境,完善制度,学生参与管理,重视实训教学信息化,实施开放式管理,服务社会,加强教师队伍建设等措施,为护理专业学生的实践学习、临床实习及进入工作岗位夯实了基础。; 谭瑜; 关键词：护理实训中心高职

护理实训中心学生自主学习与管理系统的研究与开发: 2021年; 随着信息技术对教育教学领域的渗透,研究和开发信息化管理系统辅助学生开展自主学习就成为职业院校的重要课题,是促进职业院校教育教学管理规范化、信息化、智能化的重要步骤。本文主要围绕护理实训中心自主学习与管理系统的研究开发进行分析和探讨,分析护理实训中心现存的问题,分析自主学习与管理系统的特点,探讨研究与开发系统的具体内容,为提高护理专业人才培养水平提供思路。; 孙轶周福君; 关键词：护理实训中心系统开发

护理实训中心实施开放式管理的思考被引量：2: 2019年; 护理实训中心是护理实验教学的主要场所,开放式管理在培养护生护理实践和创新技术方面起着重要作用。现分析实训中心实施开放式管理所存在的问题,探讨解决措施,旨在推进护理实训中心科学高效地开放运转。; 范娜李育玲; 关键词：护理实训中心开放式管理实验教学护理实践护生

PDCA循环管理模式引入高校护理实训中心实践的应用研究被引量：17: 2019年; [目的]探讨PDCA循环管理模式在护理学实训教学实践中的应用效果。[方法]选取我校护理学专业本科二年级的两个班级为研究对象,分为观察组(n=45)和对照组(n=43),对照组护生给予传统模式开展实训教学,观察组采用PDCA循环管理模式进行实训教学,实训教学结束后对两组护生的教学效果、满意度进行比较。[结果]观察组护生的理论知识和操作技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组护生对PDCA模式在护理培训中的应用满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]护理实训教学中引入PDCA循环管理模式,能提高实训教学质量。; 闫凯凯闫媛媛吕淑琴梁音; 关键词：PDCA循环护理实训实践教学

护理实训中心学生自主学习与管理系统的开发与应用研究被引量：11: 2018年; 目的探讨我校护理实训中心自主研发的学生自主学习与管理系统的应用方法及其效果。方法采用结构化生命周期法的系统建设方法自主研发护理实训中心学生自主学习与管理系统,并运用于常规实训教学过程中,1学年后评价其应用效果。结果学生自主学习与管理系统能提高护理实训教学效果,实训室预约率及使用率、学生专业核心课程的实训期末操作考核成绩均高于上1学年,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自主研发的学生自主学习与管理系统能为护理专业学生提供自主学习平台,培养学生自主学习和自主管理能力,同时促进实训中心开放管理信息化,提高实训中心的管理和工作效率。; 许莹苏淑贤毕煜; 关键词：护理实训中心学生自主学习自主管理系统开发

信息化管理在护理实训中心的应用被引量：3: 2017年; [目的]探讨信息化管理在护理实训中心中的应用情况,分析信息化管理在高校护理实训的应用价值。[方法]选择2013年9月—2014年9月100名学生的护理实训为对照组,2014年9月—2015年9月信息化管理后100名学生的护理实训为观察组,比较两组病人实施信息化管理前后的实验室使用率、实验仪器设备使用率、护理实训效果、学生对护理实训中心开放管理的满意度情况。[结果]对照组护理学生的实验室使用率为76%(76/100),观察组为96%(96/100),差异有统计学意义(P<0.05);对照组实训期间实验仪器设备使用率74.24%(98/132),观察组为97.73%(129/132),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理学生的护理技能、护理理论考核成绩高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理学生满意度评分(94.21分±4.19分)高于对照组(82.76分±8.18分),两组差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对护理实训中心实施信息化管理可提升护理实训中心的使用率及仪器设备利用率,培养和锻炼了学生的自我管理能力、自主学习能力,提高了护理学生的专业技能。; 苏淑贤黄秋杏; 关键词：信息化护理实训护理技能护理理论

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