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扎根 理论 扎根 理论 方法的实用指南。本书旨在让社会工作研究者了解扎根 理论 方法，包括发展脉络、理论 假设，以及扎根 理论 研究如何区别于其他定性方法，并结合几个社会工作领域的扎根 理论 研究范例具体描述了...北京市幼儿园园长数字化领导力理论 模型构建——基于扎根 理论 的探索性分析 2025年 理论 模型构建,基于扎根 理论 进行探索性分析。通过梳理国内外研究现状,旨在明确数字化领导力在幼儿园环境中的具体内涵,并构建一套适用于北京市幼儿园园长的数字化领导力理论 模型。通过实地访谈和数据收集,结合扎根 理论 的分析方法,识别园长在数字化领导过程中的关键能力,包括顶层设计能力、环境建设能力、应用推进能力、促进人才发展能力和绩效评估能力五大维度,不仅丰富了数字化领导力的理论 框架,也为园长提升数字化领导力提供了实践指导,还对推动幼儿园数字化发展、优化教育管理具有重要意义。关键词：扎根理论 幼儿园教师引导性游戏素养的关键要素及理论 逻辑:基于扎根 理论 的探索性分析 2025年 扎根 理论 自下而上探索引导性游戏素养的关键要素及理论 逻辑,并构建素养模型。研究发现,幼儿园教师引导性游戏素养由6个关键要素及25个次级要素关联而成。各关键要素与整体素养具有特定关系,其中引导性游戏信念是驱力来源,引导性游戏知识储备是认知基石,引导性游戏设计能力是核心支柱,引导性游戏环境创设能力是条件基础,引导性游戏实施能力是必要操作,引导性游戏发展意识是内生动能;各关系要素间动态交互、彼此作用与相互制约,形成了六位一体内在机制保障。引导性游戏素养模型能够为教师提升自身游戏素养、改善幼儿园游戏实践、评价幼儿园教师引导性游戏素养及开展行业培训提供参考框架。关键词：幼儿园教师 扎根理论 基于扎根 理论 的培智学校环境感知影响因素研究 2025年 扎根 理论 方法,进行开放编码、轴向编码和选择性编码,得出3个主范畴及其对应的11个子范畴。研究结果表明,影响培智学生对校园环境感知的3个影响因素为身心特征、感知特性和环境干预。本文探索了校园环境感知对培智学生身心健康水平提升的重要性,揭示了关键影响因素,并针对性地提出具体的优化设计策略,以期对未来培智学校的健康环境评估提供参考。关键词：环境感知 健康 扎根理论 基于扎根 理论 的高校技术转移组织边界跨越能力模型构建 2025年 扎根 理论 分析方法,构建“结构能力—关系能力—文化能力”3个主范畴的高校技术转移组织边界跨越能力模型,涵盖6个核心维度、43个指标。研究发现:①高校技术转移组织的政策设计及执行能力和社会网络布局及协同能力是跨越组织边界的基础;②市场布局能力和信任关系构建及维护能力是跨越组织边界的核心;③专家资源支撑能力和社会资源供给能力交互共同促进高校技术转移组织与外界的有效互动。本文构建了高校技术转移组织边界跨越能力模型,拓展了边界组织理论 在高校技术转移领域的应用,为高校技术转移机构拓宽组织边界能力提供理论 参考依据。关键词：扎根理论 基于扎根 理论 的民办高校教师组织认同的影响因素研究 2025年 扎根 理论 方法,对19名民办高校教师的访谈资料进行编码分析,探究了影响民办高校教师组织认同的影响因素。研究表明,工作压力、组织声誉、组织支持、感知到的领导力等外部刺激因素,加剧了民办高校教师个体的工作不安全感、相对剥夺感和身心耗竭,进而影响了民办高校教师的组织认同水平。建议从政府、学校和教师等三个层面,不断优化政策供给,构建优良校园生态,培育教育情怀,以提升民办高校教师组织认同。关键词：民办高校 教师 组织认同 扎根理论 扎根 理论 下我国地下工程复合型人才培养模式剖析2025年 理论 与实践尚不能满足数字化时代对工程人才的多元需求。本文依托深入的实地调研与半结构化访谈资料,运用扎根 理论 方法,构建了障碍因素模型,对地下工程复合型人才培养模式的现存障碍进行分析,并针对性地提出对策建议,以期丰富我国复合型人才培养理论 和实践。关键词：复合型人才培养模式 扎根理论 扎根 理论 视域下消防救援队伍思想政治教育优化策略研究2025年 扎根 理论 视域,识别出影响思想政治教育效果的关键因素,并分析了这些因素之间的相互作用机制,提出了针对性的优化建议,以期为提升消防救援队伍思想政治教育效果提供理论 支持和实践借鉴。关键词：扎根理论 扎根 理论 在公共管理领域中的研究解析:理论 探赜与实践应用2025年 扎根 理论 作为一种兼具科学与艺术的研究方法,为社会科学领域的研究提供了重要的实践进路。在厘清扎根 理论 研究现状和理论 逻辑的基础上,聚焦“扎根 理论 在公共管理领域中的应用”这一研究命题,借助Web of Science和中国知网数据库揭示并解释“扎根 +公管”组合的研究现状。研究发现,相较于其他社会科学领域的研究,扎根 理论 在公共管理领域中的应用相对较少,具有一定的发展前景。同时也面临扎根 精神淡薄、范式思维固化、人文情怀缺位、操作有失规范、实践场域泛化、结果应用脱节等现实困境。为此,需要通过在认识论方面重塑人文情怀,强化理论 省思;在本体论方面赓续扎根 精神,实现理性结合;在实践论方面规范操作技术,落实实践应用,从而优化扎根 理论 在公共管理领域中的应用,助推中国特色学术研究的发展。关键词：扎根理论 公共管理 研究方法 手球活动促进幼儿基本动作技能发展的理论 逻辑与关键要素——基于扎根 理论 的分析 2025年 扎根 理论 、访谈和文献分析等方法,构建了促进幼儿基本动作技能发展的手球活动关键要素及其理论 逻辑模型。研究认为:(1)幼儿个体特征、外部环境因素、教学动态互动和适宜活动方案是手球活动影响幼儿基本动作技能发展的四个核心要素;(2)幼儿个体特征与外部环境因素形成了双向互动关系,环境支持与幼儿的成长反馈相互促进;(3)教学动态互动作为活动中的核心调节手段,通过教师的观察与调整,有效连接了外部环境因素和适宜活动方案,从而优化了活动过程,满足了幼儿不同的发展需求;(4)根据幼儿的个体差异、环境支持和教学互动反馈合理调整活动强度与内容形成的适宜的活动方案,促进了幼儿动作技能的稳步提升;(5)手球活动通过这些因素的闭环反馈机制推动了幼儿动作技能的提升,并通过调整教学方案实现了理论 与实践的持续循环。关键词：扎根理论
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