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情润心灵,打造富有情感魅力的道德与法治课堂——以《我们的情感世界》为例
2022年
我国著名德育理论家鲁洁教授曾说过:“德育面对的是一个个有血有肉的人、是人心,而不是抽象的概念化的人、冷冰冰的理性;德育彰显的是人的向善之心,它展示的是人对美好生活的向往,对美丽人生的追求,世间还有什么比这些更有魅力?”道德与法治课的本质就是德育课,是落实立德树人根本任务的关键课程。
何冬梅
关键词:立德树人情感魅力德育课情感世界概念化
论戏曲伴奏中二胡演奏的情感魅力
2019年
二胡作为我国传统乐器的代表,其具有鲜明的演奏风格,特别在发音方面独具特色,利用温婉或者高昂的音调进行情感表达,具有较强的艺术渲染力,在戏曲表演中,二胡是重要的伴奏乐器,其与戏曲表演相得益彰,可以提升舞台的艺术力,带给观众以更好的观看体验。本文主要针对戏曲伴奏中二胡演奏的情感魅力进行分析和探究,希望给予我国相关领域以些许参考和借鉴。
曾学愚
关键词:戏曲伴奏二胡演奏情感魅力
浅析语文教学的情感魅力
2019年
语文课程作为初中的基础学科,在学生的培养和德育教育中发挥着重要作用。因此,在初中语文课程中,要加强对学生的德育教学,积极适应时代发展的教学需要。教学内容,实施各种教学策略,形成有效的教学模式,吸引学生学习兴趣,引导学生学习语文知识,有效培养学生的德育素质,让学生感受到精神面貌。提高学生的素质和能力,实现学生综合素质的教学和培养。本文首先分析了初中语文教学中德育渗透与实施的现状,重点探讨了初中语文教学中德育策略的积极探索,以供您参考。
阮玉青
关键词:初中语文德育教学
谈民族声乐的情感魅力
2018年
中国传统的民族声乐从几千年前简单的号子发展到今天的戏曲、山歌、小调、花儿、民歌、戏曲、各种艺术歌曲等多种形式,可以说中间经历了漫长的发展演变过程。而无论时代怎么变迁,无论传统的民族声乐如何发展,所有的声乐作品都离不开最核心的一个要素,那就是表达感情,抒发感情,向人们传递感情。若没有这个要素,那么即使是再好的声乐作品,也将失去灵魂。由此可见,情感的表达在民族声乐中占着举足轻重的地位。而民族声乐也正因为它独有的情感魅力而受到大家的喜爱和传唱。
李唯唯
关键词:民族声乐情感魅力声情并茂
揭示语言奥秘 品味情感魅力——以《斑纹》为例
2018年
文学是语言的艺术,语言在创作和赏析中的主导地位是文学界的共识。然而,很长一段时间以来,中学语文教学忽视了这一点,教学实践中经常是:侧重人物、主旨的分析探讨,忽视语言赏析;即使赏析语言,也侧重赏析语言的表达效果,把语言看做通向内容的工具,而忽视了语言本身的魅力
黄自伟屈伟忠
关键词:陌生化情感性
灵魂音乐的情感魅力
灵魂音乐是20世纪50年代起源于美国的一种结合了节奏布鲁斯和福音音乐的音乐流派,最初出现在60年代中期的黑人流行音乐。1969年,美国“公告牌”用“Soul”来代替原来对节奏布鲁斯的称呼。灵魂音乐的主要特点是通过音乐强调...
祁大为
关键词:情感魅力艺术风格
文献传递
“吻你万遍”的浪漫之爱——从两地书看瞿秋白深爱杨之华的情感魅力
2016年
中国共产党早期革命领袖瞿秋白既有献身革命的高尚情操,又有钟情爱妻的缠绵柔怀。他在给夫人杨之华的信中,每每喜用"亲爱爱"、"好爱爱"、"乖爱爱"的昵称与"吻你万遍"等醉人心怀的温馨词语,感人至深。在信里,集中体现了他对爱妻杨之华刻骨铭心相思切、体贴入微关爱深、心心相印抚慰诚的纯正挚情,彰显了人性的至美境界,给人以坦诚而真实的温情脉脉可亲可爱的形象,这与毛泽东、马克思等伟大人物的深厚的爱妻情结是一脉相通的,对当代社会的爱情、婚姻、家庭皆具有深刻的启迪意义。
李金坤
关键词:瞿秋白浪漫情怀
寓情于教,展现小学数学的情感魅力
2014年
谈起数学,不少学生觉得是沉闷、枯燥和程序化的,这些数学代名词的背后交织着这样的困惑:一边是教师的呕心沥血,兢兢业业;而另一边学生反映的却是情感上的挫伤、心态上的扭曲和自信心的摧残。数学竟成为他们不可言说的痛,这很值得我们教育人深思,因为这种错位真实地反映了小学数学教育目前存在的突出的情感缺憾。
陈艳
关键词:小学数学教育情感魅力不可言说代名词自信心教育人
纪实主义美学下的情感魅力——以《我的影子在奔跑》为例
2014年
电影《我的影子在奔跑》以较低的拍摄成本和纪实美学的方式讲述了一个比较特殊的单亲母子故事,具有很强的现实主义属性和比较好的社会意义。它既是一部不错的儿童题材片,又不是一部纯粹的儿童片;既是一部很生活化的影片,同时不乏艺术想象力和社会影响力;既是一部带有苦情成分的影片,又在某些方面不乏一定的喜剧感。整体而言,可以称得上是低成本电影中的佼佼者。
程哲幸倪祥保
关键词:亲情感恩
让教学语言展现情感魅力
2013年
教学是教与学的双边过程,其中教师的“教”起着主导作用,学生的“学”起着主体作用。叶圣陶说过教师的主导作用在于“引导启迪,使学生自奋其力,自致其知”。为此,教师必须在课堂上充分发掘现有教学工具和资源的情感魅力,引导学生积极、主动的学习和思考,从而把书本知识转化为自己的财富,达到教书育人的目的。语言是教学中传递知识、交流思想的重要工具,生动活泼、丰富多彩、饱含情感的语言不但可以吸引人、感染人,还可以塑造人、引导人,因此,要让课堂展现语言的情感魅力。那么,如何让语言展现情感魅力呢?
何格
关键词:教学语言情感魅力教学工具知识转化教书育人

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作品数:2被引量:1H指数:1
供职机构:河南省豫剧二团
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供职机构:扬州工业职业技术学院
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研究主题:光与影 精神情感 情感魅力 教学设置 建筑模型
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供职机构:南京师范大学商学院
研究主题:顾客行为 钻石 情感魅力 潜在顾客 体验营销