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度洛西汀治疗抑郁症伴失眠的效果及对情感情绪的影响: 2024年; 目的探讨度洛西汀治疗抑郁症伴失眠的效果及对情感情绪的影响。方法选取2017年1月—2023年12月昆明医科大学第二附属医院石林天奇医院收治的73例抑郁症伴失眠患者作为研究对象。基于不同治疗方法将患者分为对照组(n=36,给予米氮平治疗)与观察组(n=37,给予米氮平+度洛西汀治疗)。比较2组疗效、情感情绪、睡眠质量以及用药安全性等情况。结果观察组治疗总有效率为97.29%,高于对照组的72.22%(P<0.05)。治疗后观察组患者各项睡眠质量评价指标评分均低于对照组(P<0.05)。治疗后观察组患者焦虑量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁量表(self-rating depression scale,SDS)评分分别为(35.84±2.43)分、(34.46±2.18)分,均低于对照组的(54.67±3.46)分、(53.37±4.42)分(P<0.05)。2组患者不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在抑郁症伴失眠患者的治疗中度洛西汀的治疗效果显著,可从改善睡眠质量及情感情绪(抑郁、焦虑)等方面控制病情的发展并改善病情的严重程度。; 赵嘉英赵学贵; 关键词：抑郁症失眠度洛西汀睡眠质量情感情绪

情感情绪教育在高中政治课堂的渗透浅谈: 2021年; 在高中政治课堂渗透情感情绪教育能够提升学生的人文素养,为学生可持续发展提供帮助。所以,高中政治教师应该认真分析情感情绪教育在课堂教学中的渗透方式,精心设计教学活动,在活动中培养学生良好的道德素养,同时,使学生勇敢表达和阐述自己的观点,让学生在愉快的课堂氛围中学习政治知识。; 任萍; 关键词：情感情绪高中政治课堂高中政治教师渗透情感精心设计教学

论情感情绪教育在高中政治课堂的渗透: 2020年; 教师在政治教学过程中可以通过渗透情感提高学生的人文素养,为学生的可持续发展提供支持。面向全体学生,让学生以积极的态度参与课堂教学活动,实现有效教学的常态化发展是高中政治教师要探索和解决的问题。教师要通过精心设计课堂活动,在活动中培养学生学习思想政治的良好情感,让学生勇敢地表达自己的观点和见解,吐露自己的心声,让他们以愉快的心境完成思想政治的学习任务。; 张云英龚建美; 关键词：情感情绪高中政治教师高中政治课堂渗透情感参与课堂教学

高一艺术生数学学习动机、情感情绪和态度调查研究: 随着艺术生越来越严峻的高考形势,艺术培养的专门化,现代教育观的提倡,艺术生的数学培养问题亟待解决。针对高一艺术生群体,除了数学基础差之外,在数学学习动机、学习情感情绪、学习态度等方面存在的问题与特点,很值得进一步研究和探...; 陈光铭; 关键词：数学学习动机数学学习态度; 文献传递

体育教师积极情感情绪的教学价值及其培育被引量：3: 2019年; 阐述体育教师积极情感情绪对体育教学的意义,认为其教学价值体现在传递教师关爱、丰富学生情感情绪、提升人格魅力3个方面。提出体育教师积极情感情绪的培育策略:主动唤醒体育教师的情感情绪意识;激发体育教师情感情绪的良好状态,构筑丰富的教学情感空间;转化不良情感情绪;创造健康愉快的师生关系,营造良好的体育课堂氛围。; 刘大炜; 关键词：体育教师情感情绪教学价值

电视剧《少帅》中光线语言对人物情感情绪的表现被引量：1: 2018年; 光线是影像语言中最重要的造型元素之一。人物塑造是电影叙事的核心。本文拟从光线对人物情感的表达、环境光线对人物情绪的烘托这两个角度，论述在电视剧《少帅》中，光线如何服务于人物塑造。; 马琳; 关键词：电视行业电视剧

艺术设计中的审美体验与情感情绪化表达被引量：3: 2016年; 创意的过程是人类思维活动的过程,创意重点在于创造性和创新性。在艺术创意中注重情感化的表达有助于设计作品在受众情感和主题情感之间的沟通。掌握情感化设计的表现方法就要对艺术设计中的视觉元素及其属性进行情感化的思考,这样才能做到以人为本,创意出符合时代审美的作品。; 刘永亮王力平; 关键词：艺术创意情感

合唱情感情绪色彩表现的心理动因研究（连载）: 2015年; 合唱情绪泛指群体对合唱作品感知、理解、想象等进行外部表现的共性心理状态和行为。合唱作品的内在情感确立后，相伴而生的合唱情绪将对作品进行外在形式的烘托渲染，从而把合唱情感情绪融合一体，使之相得益彰，相辅相成。; 徐韬; 关键词：合唱作品情绪色彩心理状态内在情感动因研究

合唱情感情绪色彩表现的心理动因研究（连载）: 2015年; （三）淡情重技.合唱技巧的综合运用,是艺术创造不可或缺的手段.如果一味地追求技术,处处以“炫技”为荣耀,把技术作为衡量团队的实力与水平,或作为合唱艺术追求的最高境界,显然是本末倒置,急功近利.此类问题,多表现在以下几个方面：一是盲目“填鸭”.; 徐韬; 关键词：动因研究情感情绪合唱心理艺术创造

合唱情感情绪色彩表现的心理动因研究（连载）: 2015年; 本文试图通过普通心理学、音乐美学、合唱学等相关学科知识,对合唱情感情绪的定向意义、色彩功能等问题进行分析研究,以进一步确立情感情绪在合唱表现中的核心地位和灵魂作用,并从多角度引导合唱群体与合唱个体要加强合唱情感情绪的能力训练,不断提高艺术合唱的色彩表现,使二度创作更加完美,使合唱艺术的魅力更加鲜活.同时,结合艺术合唱表现中的常见问题,探索合唱情感情绪位的解决办法合途径。; 徐韬

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