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大学生体育运动心理障碍成因及解决对策: 2025年; 大学生体育运动心理障碍,是多方面因素综合作用的结果,如学生个人特质、学校环境、教师教学方法以及社会文化等。大学生体育运动心理障碍多表现为消极、被动、害羞、自卑、怕累、怕脏、胆怯、害怕、人际关系紧张等。本文基于大学生参与体育运动时,遭遇的心理障碍及其成因,提出相应的解决策略,目标是为大学生提供健康与积极的运动环境,促进其全面发展。; 孙国辉; 关键词：大学生体育运动心理障碍

大学生运动心理障碍的现状与成因研究综述: 2025年; 随着社会的进步,经济的发展,人们生活节奏的加快,竞争日趋激烈,人们生活的心理压力日益增大,进而心理健康问题成为了不可忽视的问题,成为了全社会关注的焦点。本文对大学生运动心理障碍的研究现状进行分析,使大家对运动心理障碍有所认识,分析运动心理障碍产生的原因,并采取适宜的应对措施来解决心理障碍,促使学生消除运动心理障碍带来的不良情绪,预防运动损伤的发生,调动学生运动的自觉性、积极性,促使他们身心健康发展。; 朱亚琪; 关键词：运动心理障碍

基于UDL理论的学生化学实验畏惧心理障碍疏导——以“不同价态含硫物质的转化”实验为例: 2025年; 本文以解决学生在化学实验中产生心理障碍的三种解决途径为框架,结合UDL理论中用来减少学生学习障碍的三个原则,分析学生对化学实验产生恐惧的可能来源和本源性问题,获得缓解学生实验心理障碍的方法。同时,以实验活动“不同价态含硫物质的转化”为例,分析导致学生产生畏惧心理的潜在原因,并依据三种解决途径提出疏导建议。; 杨婷纯陈新丽刘聪; 关键词：化学实验心理障碍畏惧心理

结肠癌造瘘患者常见心理障碍及干预方法研究进展: 2025年; 结肠造瘘手术为当前结肠癌主要治疗手段之一,不仅可以减轻患者临床症状,同时还具有延长生存期,改善生命质量作用。然而结肠造瘘使得患者排便方式改变,容易对其生理及心理造成创伤,同时在认知缺乏、自我护理能力低下、担心造瘘袋脱落、外观变化等影响下,容易出现自卑、焦虑、抑郁等心理障碍,影响患者心理健康。如果不及时发现患者心理问题,并采取合理、有效的干预措施,心理障碍将进一步加重,对结肠癌造瘘术后康复产生不良影响。就结肠癌造瘘患者常见心理障碍、相关因素及干预方法的研究进展作一综述。; 贺雅莉杨培娟; 关键词：结肠癌造瘘手术心理障碍干预

2014—2023年广西南宁某精神专科医院门诊儿童青少年精神心理障碍患者就诊疾病种类变化分析: 2025年; 目的分析2014—2023年广西南宁某精神专科医院门诊儿童青少年精神心理障碍患者就诊疾病种类变化。方法回顾性收集2014年1月至2023年12月首次就诊于南宁市第五人民医院门诊的37177例儿童青少年的临床资料,参照国际疾病分类第10版(ICD-10)将患者的疾病诊断进行分类,统计每年首诊类型的诊断构成比,计算各类构成比的平均增长速度,对变化趋势进行χ^(2)趋势检验。结果2014—2023年,首诊类型的年平均构成比由高到低依次为F30-F39(27.93%)、咨询(23.56%)、F20-F29(12.07%)、F40-F48(9.88%)、F00-F09(9.80%)、F90-F98(6.37%)、其他(5.67%)、因心理卫生问题就诊(2.07%)、F70-F79(1.41%)和F50-F59(1.24%)。F00-F09、F20-F29、F50-F59、F70-F79、其他和咨询类就诊的构成比呈下降趋势,构成比的平均下降速度分别为7.20%、49.06%、7.41%、25.98%、7.41%和4.80%;F30-F39、F40-F48和因心理卫生问题就诊的构成比呈上升趋势,构成比的平均增长速度分别为26.95%、15.97%和51.12%,χ^(2)趋势检验显示差异均有统计学意义(P<0.05)。F30-F39类病种中,年平均构成比由高到低依次为抑郁发作(80.12%)、其他类心境[情感]障碍(12.64%)、双相情感障碍(5.18%)和躁狂发作(2.06%)。躁狂发作和双相情感障碍的构成比呈下降趋势,构成比的平均下降速度分别为10.49%和17.99%;抑郁发作和其他类心境[情感]障碍的构成比呈上升趋势,构成比的平均增长速度分别为32.08%和16.97%,χ^(2)趋势检验显示差异均有统计学意义(P<0.05)。结论2014—2023年,该院门诊儿童青少年因心理卫生问题就诊和F30-F39类疾病的构成比快速增加,精神分裂症等传统精神疾病的构成比减少。未来应针对性加强儿童青少年情绪内化等问题的心理健康服务。; 方晖郑丹丹农玉贤黄淑津吕小平龙建雄范喜英宋力李金秀; 关键词：儿童青少年精神心理障碍构成比

艾灸六神穴联合耳穴贴压治疗初产妇产后心理障碍的疗效观察: 2025年; 目的观察艾灸六神穴联合耳穴贴压治疗初产妇产后心理障碍的疗效。方法采用艾灸联合耳穴贴压对初产妇进行心理干预,比较观察组和对照组产妇的抑郁、焦虑和满意度的情况。结果治疗后,观察组患者抑郁评分量表(SDS)、焦虑评分量表(SAS)、爱丁堡产后抑郁量(EPDS)有效率及患者满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论艾灸六神穴联合耳穴贴压可以明显改善初产妇的抑郁与焦虑不良心理情绪,提升患者的满意度。; 徐玉莹夏红霞; 关键词：艾灸耳穴贴压情志初产妇

自然缺失症——青少年心理障碍的“帮凶”: 2024年; 青少年心理问题产生的核心因素。“自然缺失症”是指多种因素导致的与自然环境互动减少或缺乏,从而触发的一系列心理问题。在当代都市环境中,这一现象愈发明显,特别是在青少年和儿童群体中,他们在户外的活动时间逐年缩短,与同龄人的互动也受到限制,这可能导致当代青少年和儿童普遍出现各种心理问题。; 张向阳; 关键词：心理障碍青少年心理问题自然环境同龄人

浅谈小学生写作心理障碍及解决措施: 2024年; 写作是小学语文教学的重要环节,它考查的是学生的想象力、创造力以及逻辑思维能力。在现实生活中,大多数小学生的写作水平并不乐观,小学生多存在写作心理障碍,表现出畏难、自卑、害羞、依赖、对抗等心理。如果不及时帮助他们克服写作心理障碍,时间久了,这些心理障碍会导致学生对写作产生厌烦情绪,影响语文学习效果。; 宋玉; 关键词：写作心理障碍小学生逻辑思维能力创造力想象力

初中英语学困生学习心理障碍分析及对策: 2024年; 新课标倡导英语教学应面向全体,促进学生英语水平共同发展和提升。为此,“学困生”的转化成为初中英语教学的首要任务,而转化的关键是分析学困生的心理障碍,并结合教学实践,提出相应的策略。学困生的成因是多方面的,包括学科、学校、教师、家庭、自身等原因。要提高初中英语学困生成绩,教师应结合教育实践,掌握解决学困生学习心理障碍的对策,从而唤醒学困生学习英语的兴趣,让学困生爱上英语。; 江潇刘婧; 关键词：初中英语学困生心理障碍分析

小学高年级学生心理障碍克服及转化策略: 2024年; 班主任是小学生成长道路上的重要引路人,班主任在心理健康教育方面扮演着不可或缺的角色。班主任通过其独特的身份和职责,能够深入学生内心,及时发现并解决学生的心理问题,为学生的健康成长提供有力保障。因此,本文基于班主任的视角,结合小学高年级学生的特征和心理健康教育工作实践,探讨小学高年级学生心理障碍克服及转化策略。; 张丽华; 关键词：小学高年级学生班主任心理健康教育

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