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- 幼儿游戏
- 本书是一本针对学前教育专业的学生和一线的教师而编的学前教育专业教材，该教材的教学目的是重点培养学生“会什么”，因此，全书重在让学习者理解幼儿游戏的内涵、地位、主要功能的基础上具备设计游戏方案的能力、规划游戏环境的能力、在...
- 翟理红
- 关键词：学前教育游戏课
- 幼儿游戏
- 本书介绍了幼儿的各种游戏,阐述了对角色游戏、结构游戏和表演游戏等的指导方法。
- 林茅编
- 关键词：学前儿童游戏
- 幼儿游戏活动的“留白”艺术
- 2024年
- 游戏是幼儿园活动的基本方式,也是幼儿重要的生活方式。幼儿园应积极组织、指导幼儿的游戏活动。作为教师,不仅要善于对幼儿的游戏活动赋能,给幼儿游戏活动“做加法”,如提供游戏活动资源、素材、工具等,更要善于“做减法”,赋予幼儿充分的自主游戏时空,让幼儿积极主动地设计开展游戏活动。这种“做减法”的游戏设计研发艺术,就是幼儿游戏活动的“留白”艺术。
- 汪小雁
- 关键词：自主游戏留白幼儿园活动幼儿游戏活动设计研发开展游戏
- 幼儿游戏教学实践策略研究
- 2024年
- 近年我国学前教育发展迅猛,幼儿园游戏教学在相关政策的持续实施下逐渐迎来全新的挑战。以往的游戏教学模式已不再符合当前的教学要求,使幼儿游戏教学方面出现了缺少学习兴趣、实践活动、评价标准等各类问题。幼儿教师要基于儿童成长现状,借助记录游戏案例,在教学过程中创新运用游戏式教学方法,使幼儿能够轻松愉快地接受相关教学内容,促进其学习效果及综合素养的提升。幼儿园教师要更多地通过游戏式教学资源带动幼儿的学习积极性,通过实际的团队游戏来提升幼儿的团队协作意识,运用游戏式评价对幼儿游戏教学的评价体系全面优化,促进家校合作带动幼儿健康发展。?
- 李焱
- 关键词：游戏式教学
- 对小班幼儿游戏故事的解读
- 2024年
- 随着幼儿园自主游戏的深入开展,游戏故事也更加被教师们熟悉和认可。但在游戏故事的解读中,部分教师往往只注重对游戏故事本身进行解读,没有结合游戏时幼儿的实际情况进行分析,所以在解读过程中常常抓不住要点,这在小班年龄段表现尤为突出。根据教师们的困惑,我们组织了研讨活动,教师们提出了“怎样读懂小班幼儿的游戏故事,怎样分析小班幼儿的游戏故事,怎样回应小班幼儿的游戏故事”等问题。
- 顾小岑
- 关键词：小班幼儿自主游戏游戏故事年龄段
- 发展性评价助推幼儿游戏课程
- 2024年
- 评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展过程的观察与监测。发展性评价,是一种注重促进幼儿潜能、个性、创造性等发展的评价。自2006年起,我园就以乡村游戏为基本活动,以就地取材的乡村游戏课程开发与应用研究为切入点,探索发展性评价在游戏课程中运用的策略,以期通过发展性评价促进幼儿成长,同时推动教师和幼儿园共同发展。
- 刘赛芬
- 关键词：课程价值终结性评价幼儿游戏幼儿园游戏游戏课程幼儿成长
- 幼儿游戏课程趣味性提升路径
- 2024年
- 幼儿游戏课程能够发展幼儿的综合素质,提升幼儿体力与认知能力,是幼儿教育中必不可少的重要部分。在进行幼儿游戏课程的构建时,教师应以幼儿为中心,在其中融入生活、智力、趣味等多种元素,促进幼儿身心全面发展。在实际教学过程中,教师需注意“去学科化”“去小学化”,将愉悦的情感体验放在第一位,注重幼儿好奇心与求知欲的培养,利用不同类型的游戏,引导幼儿理解知识,培养优良的学习、生活习惯,同时实现课程的体系化、结构化、层次化,以及课程组织秩序化。本文简要分析了幼儿游戏课程趣味性提升的价值,并提出了一些幼儿游戏课程趣味性提升的策略与路径,以期为幼儿教师提供教学上的帮助。
- 孙晨
- 关键词：幼儿教育游戏课程趣味性
- 开启同频模式 助力幼儿游戏
- 2024年
- 同频互动,即我传递的信息能被你接收,两个人的沟通能聚焦同一个话题,真正的同频互动是一种双向奔赴。本园实践发现,在教师与幼儿互动的过程中,存在两种类型的教师。一种是好问型教师,以与幼儿互动为目的,在幼儿游戏过程中打断幼儿并不断询问:“你在干什么呀?”“你为什么这么玩?”当幼儿对教师的提问不感兴趣时,他们会选择忽视教师。另一种是沉默型教师,不清楚与幼儿互动的方式、方法,担心自己的互动成为一种干扰,不敢与幼儿进行交流、沟通,当幼儿遇到自己无法解决的问题而去求助教师时,教师却选择忽视或者应付幼儿:“你自己试试看。”基于此,我们试着探索教师与幼儿同频互动的策略。
- 尤思思
- 关键词：幼儿游戏幼儿互动同频沟通
- 国内外幼儿游戏研究现状及启示
- 2024年
- 随着我国经济社会发展进入新时期,幼儿教育理念和实践也面临新形势。当前我国幼儿游戏整体发展水平有待提高,亟须在游戏内容、形式、用户体验等方面进行改进创新。在这一背景下,开展幼儿游戏研究尤为必要和迫切。文章通过分析国内外在这一领域的研究进展,提出加大研发和教育投入力度,发展符合中国国情、立足幼儿全面发展的富有教育意义的游戏建议,旨在提升我国幼儿游戏教学水平。
- 陈芯婷
- 关键词：幼儿游戏数字化环境
- 幼儿游戏活动中的教师指导策略
- 2024年
- 幼儿游戏活动是幼儿教育的重要组成部分,在教学中,教师的指导策略对于幼儿的全面发展具有重要影响。本文从自主游戏活动、结构游戏活动、拓展游戏活动方面进行探讨,旨在提升幼儿的自主学习能力,提高教师对幼儿的组织能力,以期为幼儿教育工作者提供参考。
- 肖婷
- 关键词：幼儿游戏教师指导策略
相关作者
- 华爱华
- 作品数：72被引量：456H指数：11
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：游戏 幼儿 教师 婴幼儿 学前教育
- 袁爱玲
- 作品数：244被引量：745H指数：13
- 供职机构：华南师范大学
- 研究主题：幼儿 幼儿教育 幼儿教师 儿童 家庭教育
- 郝红翠
- 作品数：20被引量：31H指数：4
- 供职机构：南京师范大学泰州学院
- 研究主题：幼儿游戏 游戏 幼儿 学前儿童 幼儿发展
- 周理平
- 作品数：6被引量：6H指数：1
- 供职机构：北京体育大学研究生院
- 研究主题：体育游戏 幼儿体育 游戏小组 幼儿游戏 专业教师
- 陈少青
- 作品数：28被引量：56H指数：5
- 供职机构：首都师范大学
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