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- 小学数学
- 本书收集了北京第一师范学校附属小学数学教师在校本研修过程中的教学案例，他们在专题学习、带题授课、反复研磨的基础上，在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四大领域进行教学探索与创新，全书按照“教材分...
- 韩玉娟主编
- 关键词：教学参考资料小学数学课
- 小学数学
- 学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与价值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标融合的实质！
- 田京旗主编
- 关键词：教学参考资料数学课
- 小学数学
- 王岚主编
- 关键词：教育教案初等教育初等数学
- 小学数学作业设计思路新探
- 2025年
- “双减”政策是为了减轻义务教育阶段中小学生课业负担和校外培训负担而实施的一项教育改革,旨在推动教育回归本质,促进学生全面而有个性的发展。在“双减”政策背景下,小学数学作业的个性化、多元化设计,成为教学改革的重要方面。为此,小学数学教师必须适应教改新要求,重构教学内容,优化作业结构,根据学生能力和兴趣,为不同学生提供差异化的习题。通过转变作业观念,训练逻辑思维,注重作业设计的趣味性、层次性及多元的评价标准等方式提高课堂教学效果,促进教学相长。数学是小学教育的基础学科,教师在教学中要重视对学生思维能力的培养。
- 李春玲
- 关键词：义务教育阶段小学数学教师教学相长校外培训课业负担
- 小学数学课堂作业设计策略探析
- 2025年
- 课堂作业具有诊断学生学习效果、研判课堂目标达成度的功能。教师总结出生成性策略、纵向深入策略和横向发散策略三种课堂作业设计的策略,并结合具体案例阐述其在实践中的应用,以提升课堂作业的质量,充分发挥课堂作业在课堂教学中的价值。
- 何绪铜
- 关键词：课堂作业
- 助力小学数学教学的专业阅读
- 2025年
- 阅读既是促进自己,也是促进学生成长的双向成长的过程。通过深入解读课程标准、细致研读教材、广泛阅读数学专著等专业阅读,能帮助教师更深入地理解教学内容,高站位掌握教材中的核心概念,积累教学素材,激发学习路径的设计灵感,进而对教学有充足的底气,有个性化的见解。
- 任迎迎
- 关键词：小学数学课程标准数学教材
- 小学数学情境教学的开展策略
- 2025年
- 小学数学课堂教学的效率及质量取决于学生是否能在课堂教学中获得知识、提升能力,决定了学生是否能够更好地参与接下来的数学教学活动、得到全方位的成长。情境教学法是一种新型的教学方法,通过与教学内容有关的教学情境拉近学生与知识的距离,在强化学生对知识认知的同时,提高学生的各项能力。因此,教师需要在小学数学教学中应用情境教学法。但是在一些因素的影响下,部分教师实施情境教学时存在一些问题,本文就小学数学情境教学的开展策略进行探究。
- 杨爱芳
- 关键词：情境教学法数学情境教学教学情境数学教学活动小学数学教学
- 小学数学课堂结尾的艺术
- 2025年
- 俗语有云:“画龙点睛,编篓收口。”小学数学教学其实也是如此,很多时候,教师往往比较重视新课的导入环节,而容易忽视课堂的结尾处理,常常草草了事,其实一个好的课堂结尾不仅可以起到进一步巩固新知、加强学生记忆、深化知识理解的作用,还可以让课堂教学更加完整,给予学生意犹未尽之感,从而更好地激发学生的数学学习兴趣,引领学生感知数学世界的神奇奥妙。
- 牛思颖
- 关键词：数学学习兴趣课堂结尾小学数学教学小学数学课堂巩固新知
- 如何提高小学数学课堂教学效率
- 2025年
- 教学活动的展开主要场所是课堂,课堂教学是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道。向课堂要效率,是我们教师一直关注并执着追求的目标,那么在课堂教学中起决定因素且充当组织者、引导者、合作者的教师,该如何提高课堂教学效率呢?一、课前准备要充分教师课前准备是否充分,直接影响着课堂教学的效果,因此,教师在课前一定要做好充分的准备工作。首先,要充分备教材。
- 刘玉泉
- 关键词：备教材课前准备课堂教学学校教育工作合作者引导者
- 例说小学数学综合试题设计
- 2025年
- 笔者基于我校在数学综合试题研究方面的成果,通过对比分析校编1.0版与2.0版的综合试题,探讨如何更好地设计小学数学综合试题,以期为数学教育的改革和实践提供有益的参考。一、链接生活情境,发展应用意识当前小学数学教学中所使用的许多综合试题仍存在试题内容与学生生活实际脱节的问题。
- 高雅萍毛仕波
- 关键词：试题内容生活情境小学数学教学综合试题学生生活实际
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- 曹培英
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