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实践育人: 本书全面系统的总结了东北林业大学在新形势下对大学生社会实践工作的指导思想、工作思路、运行体系、组织模式、评价机制等问题的探索与实践，汇集了思想政治教育工作者和专业教师对社会实践理论层面的探讨和大学生在生动丰富的实践过程中...; 赵鑫主编

大学生社会实践育人功能实现路径探析: 2024年; 从大学生社会实践的育人功能视角出发,分析了大学生社会实践在提升大学生能力素质、强化专业教育、提高思想素养、引导融入社会等方面的重要作用。探析了大学生社会实践在管理保障机制、专业师资力量、多方主体的认知以及实现效果方面存在困境和问题,进而提出相应的建议与措施,从而期望大学生社会实践能充分发挥育人价值,培养新时代的全方位的大学生。; 徐倩祁宇轩; 关键词：大学生社会实践育人功能

实践育人视角下大学生社会实践发展路径: 2024年; 随着我国教育改革的深入发展,素质教育逐渐成为教育的核心理念,被广泛应用于各个层次的教学活动,特别是在大学生教育中。实践育人是素质教育的重要组成部分,它强调通过实践活动来培养学生的综合素质和能力。在这个背景下,大学生社会实践逐渐成为社会关注的焦点,课程实践、研究学习、创新创业、志愿服务和社团活动等方面的社会实践体系构建,已经成为当前大学生教育工作的重要课题。然而,在大学生社会实践的发展过程中,仍存在一些问题亟待解决。例如,如何将社会实践有效地融入课程体系;如何构建适应大学生发展需要的实践平台;如何完善评价机制,激发学生在社会实践中的积极性和个性价值等。针对这些问题,本文以实践育人视角对大学生社会实践的发展路径进行深刻剖析,旨在优化大学生社会实践模式,让实践教育更好地服务于大学生的成长成才。; 周玉平梅嘉雯; 关键词：实践育人大学生社会实践

新时代高职营销专业实践育人体系构建研究: 2024年; 根据高职营销专业实践育人的功能价值、专业人才培养目标和大学生思想政治教育目标制定了实践育人目标体系;本着“思想引领、结合专业、以生为本、协同育人”的原则,构建了高职营销专业实践育人内容体系;明确了现代产业学院平台、“四相融合”运行机制、“六位协同”育人主体和“全员参与”执行的组织管理体系;创设了“双元三方四面多维”的评价体系,开展过程性评价、终结性评价和增值性评价。; 黄慧化; 关键词：思想政治教育实践育人营销专业育人体系

基于三全育人背景下高职院校实践育人体系研究: 在实践育人的现代高校教育体系的大背景下,大学生育人呈现出了全新的发展趋势,大学生志愿服务体系建设占据至关重要的地位。文章以金华职业技术学院机电工程学院为例,阐述了高职院校在实践育人方面存在的普遍性问题,并提出实践育人背景...; 张蓓; 关键词：实践育人志愿服务

三全育人理念下高职院校创新创业实践育人路径研究: 2024年; 在实现中国式现代化的伟大征程中,高职院校担负着为党育人、为国育才的重任,承载着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在立德树人根本任务的指引下,高职院校依据三全育人理念开展高水平育人工作,有助于培养具有理想情操的专业型人才。以三全育人理念为指导,研究高职院校创新创业实践育人路径,为高职院校创新创业实践育人新路径的探索提供借鉴。; 陆程盛李沛沛毛姝洁徐明伟; 关键词：三全育人高职院校创业实践育人路径

实践育人视域下促进高职劳动教育与专业教育融合的路径: 2024年; 2020年3月,中共中央、国务院联合印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,将劳动教育列入国民教育体系中,并提出了“五育并举”育人要求。2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对人才培养过程中的劳动教育进行了具体论述,着重阐明了在育人过程中劳动教育的重要性和实施方法。目前,一些高职院校人才培养方案缺乏劳动教育目标,课程体系没有体现劳动教育内容,课程实施中缺少落实劳动教育方法,课程考核中缺失劳动教育考核标准。因此,高职院校需要将劳动教育与高职学生培养相融合,在劳动教育中培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。立足专业特色,深挖劳动育人途径,构建劳动育人模式已成为高职院校专业育人改革的首要任务。; 向文欣; 关键词：国民教育体系实践育人育人过程教育指导纲要教育融合育人途径

“三全育人”视域下高校实践育人的教育现状及路径探析: 2024年; 高校实践育人是大学生思想政治教育的重要载体,是检验高校人才培养的重要指标,更是培育时代新人的重要途径。目前,我国高校实践育人面临缺乏顶层设计、缺乏有效载体、缺乏协同联动、缺乏评价机制等突出问题。为实现实践育人目的,培养出符合时代发展的创新型人才,高校应加强制度设计,建构实践育人长效机制;突出价值引领,形成实践育人的精准化模式;整合多方资源,建构实践育人共治体系;开发有效载体,架构实践育人四驱平台。; 段少帅余智勇武永江; 关键词：三全育人实践育人教育理念教育路径

博物馆群红色教育资源应用于高校学生实践育人体系的实施方法: 2024年; 随着我国教育事业的飞速发展,高校人才培养工作面临着新的机遇挑战。高校人才培养应当将专业能力和思想道德教育放在重要位置,以立德树人为导向提高人才培养的整体质量,为有效帮助学生提高综合素质提供有力支持。当前高校学生实践育人体系建构正在成为人才培养的重要改革方向,将实践育人放在重要位置才能够帮助学生树立正确价值观念,促进学生认知能力的不断提升,因此必须重视对博物馆群红色教育资源的全面开发和利用,借助博物馆搭建的平台落实对学生的红色文化教育。文章就博物馆群红色教育资源应用于高校学生实践育人体系的价值展开分析,提出了有效优化高校学生实践育人体系的相关策略。; 周博予祝文锦; 关键词：博物馆红色教育资源

“三全育人”视域下教育对口支援联合社会实践育人长效机制建构研究: 2024年; 教育对口支援是破解我国中西部高等教育发展困境与瓶颈,提升中西部高等教育质量和高校服务区域经济社会发展能力的有效举措。近年来,各高校将教育对口支援与实践育人工作相结合,依托联合培养本科生探索性地开展了对口支援联合社会实践活动。总体上看,联合社会实践作为一种新的模式,不仅增强了思想政治教育的实效性,还为教育对口支援注入了新活力,成效显著,但也存在体制机制不健全,育人理念、育人形式和育人内容不足等问题。加强教育对口支援联合社会实践工作,构建育人长效机制,是落实“三全育人”的必然要求,也对提高中西部高等教育人才培养质量、强化教育对口支援工作成效、增强大学生思想政治教育实效等具有广泛意义。构建教育对口支援联合社会实践育人长效机制,重在把握理论框架、组织领导、运行保障、宣传引导、考核评价五大机制体系,与此相对应地体现为优化多方协同的管理体系,设定切实可行的实践方式,营建形式多样的活动格局,建立多维多层的考评制度等方面。; 张玉启; 关键词：教育对口支援

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