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大学教师学术权力失范:表现、成因与规制: 2024年; 学术权力作为大学内部的基本权力形态,其规范运行对于营造良好的学术氛围、增强学术共同体的凝聚力、弘扬大学精神具有举足轻重的作用。大学教师学术权力失范主要表现为教学权力失范与科研权力失范两方面。教学权力失范表现为教学内容选定随意化、教学方法选择单一化、教学对象评价私利化;科研权力失范体现为科研项目申报虚假化、研究成果发表关系化、研究经费使用私利化。原因主要在于大学教师责任意识的淡薄和价值观念的迷失,学术评价标准的异化和制约机制的乏力。学术权力的规制应以唤起学术良知为起点,以强化学术责任为纽带,以重塑学术价值观为终点;同时,通过完善学术评价考核制度,加强学术权力的层级制约,健全学术权力的约束机制,实现对学术权力的有效规范。; 樊华强杨洪铭; 关键词：大学教师学术权力权力失范

高校学术权力的异化表征与归正路径被引量：3: 2024年; 学术权力既是高校办学自主权的重要内容,也是大学组织的基础权力。然而,当前我国高校学术权力的异化现象较为严重,这种异化的负向力量会降低公众对于学术权力的心理预期,进而影响高校治学管理和学术研究顺利运行。高校学术权力异化主要表现在高校学术权力主体异化、高校学术权力活动异化、高校学术权力配置异化及高校学术权力监督异化等方面,高校学术主体道德失范、政府过多干预高校学术管理、高校学术权力行政化色彩和高校学术权力法律地位缺乏独立是造成高校学术权力异化的主要归因。回归高校学术权力的本真要义,应进一步规范高校学术权力主体行为、明确高校学术权力运行规则、协调高校“学术”与“行政”权力关系及健全高校学术权力监督机制。; 曹辉陈琦; 关键词：学术权力大学治理权力异化学术自由

冲突论视域下我国高校行政权力与学术权力耦合机制构建: 推进高校行政权力与学术权力有效互动,是抓住机会推动高等教育现代化改革的内在要求,也是解决历史问题的必然要求。从冲突论视角看,高校行政权力与学术权力的冲突逻辑呈现多元性特征,制度体系、利益争夺、思维定势等问题都对二者和谐关...; 孙雪航; 关键词：冲突论行政权力学术权力

我国高校内部治理结构中学术权力与行政权力的关系研究: 2024年; 新中国成立以来,我国高校形成并确立了党委领导下的校长负责制。同时,我国高校内部的权力结构模式依然是学术权力与行政权力并存的二元权力结构,但是在高校内部治理结构中两者的关系存在着失衡现象。本文主要论述了行政权力泛化,学术权力主体地位弱化、行政权力与学术权力职责划分不清和权力重心上移等问题,并尝试提出一些建议来解决这些问题。; 张会娜; 关键词：学术权力行政权力内部治理结构

高等教育系统治理的权力之维——再读《学术权力——七国高等教育管理体制比较》: 2024年; 权力是某些人对他人产生预期效果的能力,是高等教育治理的核心组织要素之一。学术权力是指高等教育系统的权力分配,而非特指与学术活动或学术工作有关的权力。学术权力的分配模式决定了高等教育治理的基本特征。虽然《学术权力——七国高等教育管理体制比较》所研究的内容是20世纪70年代之前的七国高等教育系统权力分配方式,无法帮助我们了解其后各国高等教育系统权力模式的发展和变化,但是,再读此书,更准确地理解学术权力的概念、形式和模式以及相关研究的分析框架和分析方法,对我们开展高等教育系统治理的理论研究或改革实践探索,对推进我国高等教育治理体系的现代化,仍然有启发和借鉴意义。; 高耀明范永胜; 关键词：高等教育系统高等教育治理学术权力权力模式

应用型高校学术权力与行政权力的冲突及调适——基于布迪厄“场域理论”的分析: 2024年; 学术权力与行政权力是存在于应用型高校场域中的两种主要权力形式,二者既相互统一,在践行学校使命、推动学校发展中发挥着重要作用,也相互作用,在权力主体的认知、权力运行的规则、权力作用的边界等方面存在不同程度的冲突,对学校治理能力与治理绩效的提升带来了一定影响。其产生诱因在于“场域的复杂与多元、资本的结构与存量、惯习的延续与影响”等三个方面。从“场域”理论的视角来看,优化场域规则、增加资本积累、促进惯习更迭,应是调适应用型高校学术权力与行政权力冲突的可行之策和长久之计,实践举措则是要进一步完善现代大学制度、优化办学资源配置、重塑学校组织文化。; 叶怀凡; 关键词：场域理论应用型高校学术权力行政权力

以法治话语协调学术权力和行政权力被引量：1: 2023年; 大学治理需要协调学术权力和行政权力的矛盾与张力,法治话语比道德话语更加适合协调两类权力的冲突。大学治理中的法治话语形式包括法律与其他规范、体制中的文本和权力者的言说,主要内容包括依法(规)办事、规制权力和保护权利。用法治话语协调两类权力可以从治理体系和治理能力角度入手,前者通过建章立制、体系思维和逻辑思维反映;后者通过尽法达义、明法达理和持法达变体现。; 丁福金邹鹏; 关键词：大学治理学术权力行政权力

学术权力行政权力视野中我国大学校长的任职经历分析被引量：2: 2023年; 本文以教育部75所直属高校和山东、江苏、河北、四川、黑龙江五省的88所省属高校为样本,分析高校现任校长在提任副校级领导前的职务以及担任学院院长、职能部门处(部)长的任职经历变化情况,进而分析教育部直属高校与省属高校之间、教育部直属高校内部不同层次高校之间、省属高校内部不同层次高校之间现任校长的处长院长任职经历差异及其原因,分析学术权力、行政权力在高等学校领导干部提拔任用中的作用和影响,进而提出回归大学本位的高等学校领导干部选拔任用的改进对策与优化路径。; 李福华; 关键词：校长学术权力行政权力

高校学术权力与行政权力关系的变迁与调适——基于学术委员会的考察被引量：1: 2023年; 自新中国成立以来,作为学术权力执行的核心主体,学术委员会从无到有、从设置到完善,逐步成为高等学校的最高学术权力机构,其发展历程直接反映了学术权力与行政权力的关系结构。基于此,本文围绕高等学校在学术与行政之权力关系上所呈现的“校长治校、教授治学”发展趋向,以学术委员会建设为抓手,分析了这一权力关系变迁的三个阶段,即行政权力主导学术权力运行、学术权力自主性初显与行政权力主导、学术权力自主性增强与行政权力主导性弱化。进而以历史制度主义为分析框架,指出正是结构动力上基于市场导向的体制改革、因循路径上基于有限继承的适度创新、关键节点上基于政策调整的任务变化、利益维护上基于主体博弈的权力平衡四个方面的相互交织,共同形塑着权力关系的演进逻辑。面向未来,要处理好高校内部权力关系,推动高等教育治理现代化,构建高质量高等教育体系,就应做到以下四点:一是聚焦时代需求,激活学术权力与行政权力关系调适的结构动力;二是把握重要节点和路径依赖规律,找准学术权力与行政权力关系调适的关键举措;三是观照行动主体的利益诉求,保障学术权力与行政权力关系调适的博弈平衡;四是聚焦行为主体对制度的影响,提升学术权力与行政权力关系调适的实践效能。; 赵智兴南钢; 关键词：学术权力行政权力历史制度主义高校

大学治理的学术权力逻辑: 2023年; 大学治理问题是高等教育体系治理能力和治理现代化发展的重要课题。首先,就大学治理的内涵进行阐述。其次,对大学治理的内容进行了讨论,认为大学治理体系是知识生产创造的体系,大学治理能力是生产创造知识的能力。再次,对大学治理进行新的思考,认为大学治理即为知识生产创造过程的治理,这本质上是一个学术过程。最后,就大学治理的学术权力逻辑进行了分析,从学术权力的内涵、属性和运行展开论述,揭示出大学治理的过程是学术权力的形成、运行过程,大学治理的过程是学术场域规则制度的制定、学术资源的分配过程,大学治理的过程是学术权力在治理主体间博弈与分配的过程。; 张坤; 关键词：大学治理学术权力学术治理

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