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- POA理论体系下大学英语听说课“讲好中国故事”的教学策略研究
- 2024年
- 随着我国社会的不断发展,“讲好中国故事”成为树立健康、立体、真实中国形象的重要渠道。大学英语听说课程作为大学阶段必修学科之一,在完成国家形象对外宣传、培养学生具有全球化视野和跨文化能力方面具有学科优势。而笔者所在的地方性本科院校的学生虽普遍英语成绩较好、学习积极性较高,但也存在着“中国文化失语症”的问题。鉴于此,本文拟借助产出导向法(简称POA),积极探索大学英语听说课堂中培养学生“讲好中国故事”的实践路径和教学策略,旨在为今后开展相关研究提供教学参考和理论支持。
- 唐红姜思羽
- 关键词：大学英语听说能力
- 独立学院大学英语听说课的汉语文化教学实践探索
- 2023年
- 全球化的发展对人才的培养提出了新的要求,大学英语教育任重道远。大学英语教学往往侧重语言本身的学习而忽略了文化。大学英语听说课成为文化学习的最佳平台。本文探索在大学英语听说课中进行汉语文化教学的途径,并对大学英语教师汉语文化教学能力的提高提出建议,希望能对同行有所借鉴和帮助。
- 薛英英
- 关键词：大学英语听说课教学能力
- 基于“5C”标准的大学英语听说课逆向式教学设计
- 2023年
- 在缩减大学英语课时又要提高学生的英语综合应用能力的背景下,大学英语教师要实现线下课堂教学的高效性和线上学习的有效延伸。借鉴美国21世纪外语学习的“5C”标准,以大学英语听说课堂为例,大学英语教师在教学设计中要以学生“学到什么”作为目标,逆向设计教学过程,运用“5C”标准,使教学目标对接社会需求,切实培养大学生未来发展所需要的英语听说能力、本土文化传播能力和跨文化交际能力。
- 陈萌
- 关键词：大学英语听说课
- 微课在独立学院大学英语听说课教学中的实效性研究
- 本论文以"微课在独立学院大学英语听说课教学中的实效性研究"为题,通过文献综述、研究方法、实证研究和讨论与解释等环节,探讨了微课在独立学院大学英语听说课教学中的实效性。研究发现,微课对学生的听说能力、学习动机和课堂互动起到...
- 陈洁明
- 关键词：英语听说课实效性听说能力
- 基于产出导向法的地方高校大学英语听说课教学设计与实践被引量：2
- 2023年
- 新时代,高校课程教育教学改革持续深化,但地方高校大学英语教学现状不容乐观。基于产出导向法的大学英语听说课以“输出驱动、输入促成”取代“先输入后输出”的传统教学方法,是促进教学改革的创新性实践。以产出导向法为指导,通过驱动环节的课程任务设置,促成环节的英语语言脚手架搭建和评价环节的多维指标达成,以期使大学英语听说课实现知识传授、能力培养和价值引领的统一。
- 刘吉俊
- 关键词：地方高校大学英语听说教学设计
- 对分课堂模式下大学英语听说课学生创新思维培养的方式研究
- 2023年
- 大学英语听说课程是检验学生是否具备良好的英语综合应用能力及英语创新思维能力的课程之一。对分课堂的教学模式下,教师指导学生对学习内容进行输入、转化、吸收、内化、拓展直到在具体语境中有效地输出,极大地体现了学生的思维创新和对知识的重构过程,集中训练了语言思维中的逻辑性,对学生形成英语思维方式起到一定的促进作用。
- 沈丹杨烨
- 关键词：听说课程思维训练
- 建设大学英语听说课思政案例库——以《新视野大学英语视听说教程3》为例
- 2023年
- 通过分析大学英语课程思政的内涵,本文提出了建设大学英语听说课思政案例库的构想。本文以《新视野大学英语视听说教程3》为例,分析了每个单元的具体教学目标及思政元素融入契合点,挖掘、提炼教材中的思政元素并进行资源补充。教师应以单元思政主题为主线,从课前、课中、课后三环节开展思政教学,以全面提升学生的人文素养和综合素质。
- 王梦怡
- 关键词：大学英语视听说
- 建构主义视域下大学英语听说课形成性评估体系改革实践与研究——以昆明某独立学院为例
- 2023年
- 以昆明某独立学院为例,对大学英语听说课程现行的形成性评估体系进行反思,并在建构主义理论的指导下对大学英语听说课现行的形成性评估体系进行改革实践。从内容和时间安排两个方面具体阐述大学英语听说课程形成性评估新体系。以执教院校2020级非英语专业的122名来自各个专业、英语水平参差不齐的学生为研究对象,分析大学英语听说课程形成性评估新体系的有效性。从学校、教研室、任课教师等三个角度提出针对性意见。
- 雷玲刘学磊
- 关键词：大学英语听说课形成性评估建构主义
- 基于混合式教学模式的大学英语听说课分析被引量：1
- 2022年
- 随着社会不断发展,教育水平和技术也在不断进步。微课、慕课、翻转课堂、混合教学等新的教学模式不断出现,为教师的教学设计、组织以及方法提供了很多新的思路,同时对教师的要求也逐渐提升。当前,混合式教学在多所高校中得到应用,为课堂教学和教育技术的融合提供了理论支持。本文基于混合式教学模式,对大学英语听说课程进行简要分析。
- 黎珂
- 关键词：混合式教学模式大学英语听说课
- 网络环境下大学英语听说课自主学习能力培养的调查与建议
- 研究以非英语专业学生为研究对象,采用定性和定量相结合的方法,集中探讨了网络环境下在校非英语专业学生进行听说课网络自主学习的现状。研究结果发现目前大学英语听说课网络自主学习面临着学生学习兴趣不浓厚、缺乏有效的自主学习的引导...
- 张玉哲
- 关键词：网络环境大学英语听说课自主学习能力
相关作者
- 刘莉
- 作品数：185被引量：462H指数：9
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：大学英语教学 大学生 葫芦脲 大学英语 教学模式
- 苗琦
- 作品数：16被引量：18H指数：3
- 供职机构：新乡学院大学外语部
- 研究主题：大学英语 教师 英文电影 大学英语教学 听说课
- 汤菁菁
- 作品数：12被引量：14H指数：3
- 供职机构：武汉工程大学外语学院
- 研究主题：教育生态学 听说课堂 大学英语听说课堂 语法 以学生为中心
- 胡琴
- 作品数：4被引量：11H指数：2
- 供职机构：中国计量学院外国语学院
- 研究主题：大学英语听说课堂 ESA理论 教学设计探究 大学英语听说课 外教
- 陈茜
- 作品数：24被引量：74H指数：5
- 供职机构：湖北经济学院外国语学院
- 研究主题：大学英语 听说课堂 语言生态学 语言 课程
