公共文化服务平台

搜索到789篇“ 听力自主学习“的相关文章

移动学习对大学生英语听力自主学习能力的影响研究: 英语学习四项基本技能“听、说、读、写”中,“听”占主导地位,是学习语言的基础,熟练掌握英语听力技能对于大学生的语言综合发展有着至关重要的作用。但在母语环境下大学生的听力能力存在一定的不足,“费时低效”的传统教学模式对学生...; 赵宇静; 关键词：听力自主学习影响因素

影子训练法在高校英语听力自主学习中的运用研究被引量：1: 2024年; 英语听力是高校英语专业学生英语技能学习的一个重要板块,也是衡量一名英语专业学生专业能力素养的重要标准。影子训练法作为口译的一种基础训练方法,在高校英语学生的听力学习中有着不容忽视的作用。文章通过问卷调查、访谈和对比实验的方式对学校英语专业学生听力自主学习情况以及影子训练法的运用效果进行了研究。研究发现,影子训练法对学生听力自主学习效果有较大影响,尤其对听力成绩中下水平的学生效果更加显著,对学生在发音及拼写的准确度等方面都有所帮助,值得推广。; 王思敏卜梦然; 关键词：英语听力

浅谈高考日语听力自主学习方法和策略: 2023年; 在现代化的社会中,学外语已经成为不少学生和教师的基本素养。高考日语听力考试作为日语考试的重要组成部分,其高难度也成了学生备考的一个难点。本文主要探讨了高考日语听力自主学习方法和策略,以及培养学生语言交际能力的原则。在高考日语听力考试中,强化学习能力、培养日语对话、关注思维品质和了解日语文化是非常重要的原则。同时,针对这些原则,笔者提出了一些自主学习方法和策略,如利用多样化的听力材料进行自我测试、制定科学的听力学习计划、加强辅助工具的使用、做有针对性的听力练习题以及强化自我评价和反思等。通过这些方法和策略,教师可以提高学生的听力技能水平,促使学生加深理解听力材料,提高听力效率,找到听力不足之处并制定提高计划。笔者希望能够为广大学生提供一些有益的参考意见,帮助大家更好地备考高考日语听力考试。; 李祝; 关键词：高考日语听力

广西高中生英语听力自主学习现状的调查研究: 在英语的学习当中，语言的输出需要大量的输入作为基础，而听力在语言的输入环节占据着重要的地位。然而，国内大部分英语学习者的听力水平并不高，同一个班级的学生往往听力基础参差不齐。而目前国内的英语教学是大班授课，有限的课堂教学...; 雷冬燕; 关键词：高中生英语听力

基于《中国英语能力等级量表》的大学生英语听力自主学习能力培养: 2022年; 当下大学英语教学中培养学生的英语听力自主学习能力十分重要。《中国英语能力等级量表》(China’s Standards of English Language Ability,简称CSE)是首个面向中国学习者的英语能力标准参考表,对大学生英语听力自主学习能力的培养有着重要的指导和测量作用。文章首先简要分析了当前大学生英语听力自主学习过程中存在的缺乏听力技巧、没有系统性听后反馈和缺少可视化测评等问题,然后重点探讨了在教学中如何基于《中国英语能力等级量表》引导大学生培养英语听力自主学习的能力,并具体对照其中的听力理解能力总表给出一定的参考建议。; 丁博; 关键词：大学英语教学

元认知策略在高中生英语听力自主学习中使用现状调查: 目前,一些学者发现高中生的听力理解水平并没有达到预期的水平,学生缺乏一定的学习积极性。为了改善这种情况,研究者发现有必要把元认知策略融入到英语听力自主学习中。元认知策略是一种有效的学习策略,它对提高学生的听力理解水平具有...; 黄美足; 关键词：元认知策略高中生英语听力

基于POA理论的独立学院英语专业高级听力自主学习模式构建: 2022年; 该文以文秋芳教授提出的POA理论为指导,探索“驱动-促成-评价”教学流程指导下的独立学院英语专业高级听力课程设计,从内容、语言、结构三方面帮助学生完成产出任务。研究表明,POA以学用一体为理念的教学设计能够激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习意识,切实提高跨文化交际能力。; 张燕; 关键词：POA 教学设计

非英语专业大学生听力自主学习状况调查———以新疆农业大学为例: 2022年; 本文以新疆农业大学非英语专业大学生为研究对象,基于听力月考成绩数据和访谈分析,调查了学生听力自主学习的效果、适用的策略,以及存在的问题,以期对大学生听力自主学习研究提供相关参考.; 郭月萌刘栩帆邵馨于淑莹; 关键词：听力非英语专业

英语影视对英语听力自主学习有效性的调研: 2021年; 互联网与数字媒体教学的逐渐普及使得学生能够将英语影视作为自己的听力材料。本项目通过调查问卷和数据分析相结合的方式来探究英语影视促进学生听力学习的有效性,认为英语影视能够在一定程度上提高学生对英语的兴趣,并根据调查结果反思教学启示。; 陆悠游黄琳涵李雨凝刘炎东华晔; 关键词：英语影视听力

民族医学院校非英语专业本科生英语听力自主学习的现状——以右江民族医学院为例: 2021年; 二语习得的相关学者认为,英语学习要求二语学习者必须掌握的四项基本技能包括:听、说、读、写。可见听力在英语学习当中占据着举足轻重的地位。然而,在中国这个不以英语作为母语的国家中,英语学习的最终目的也仅仅是为了在高考中取得一个较高的分数或通过大学英语四六级、英语专业四八级等相关的英语等级考试,英语能力的全方位进步就相应地受到了极大的阻碍,导致了众多中国学生在英语学习过程中过分重视读写能力的发展,而非听说能力水平的进步,最终引发了中国许多英语及非英语专业的学生的听说能力薄弱以及对英语听说能力不自信的问题。而在英语听说能力当中,听力能力将直接关系到英语口语能力将能否得到发展,听力理解能力直接影响着英语对话能否顺利进行,听力水平与英语口语水平在多数情况下呈正相关,然而,由于中国英语课堂时间极为有限,英语课堂的听力训练的强度远不足以保证每个学生的听力水平都能得到进步,所以,学生的课外听力自主学习对英语听力能力的提升是非常必要的。; 韦振寰; 关键词：医学院校本科生听力

相关作者