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叙事治疗文件在叙事护理中的应用及展望: 2024年; 目的综述叙事治疗文件在叙事护理中的应用现状,为科研与临床实践提供参考。方法检索国内外相关文献,对叙事治疗文件的概述、实践意义、常见的文件形式、制作及应用的注意要点进行综述。结果主要形式有叙事治疗信件、数字故事、故事写作、证书、手册、清单,其中信件、数字故事、证书是较常用的文件形式。叙事治疗文件在叙事护理中被广泛应用,但其价值未受到足够重视,文件质量普遍偏低,甚至在实际应用中往往流于形式。结论当前国内叙事护理治疗文件尚处于初步发展阶段,文件形式单一。有待进一步完善文件体系,制定文件制作、转交、存放、查阅等方面的规范,提高应用效率,为患者带来更大益处。; 陆国涛马子雪张芳周航徐静艳杨红丽; 关键词：叙事治疗心理护理

异地大学生恋家症的叙事治疗研究: 随着高等教育的普及和就业市场的全国化,越来越多的大学生选择在离家较远的地方求学,这导致了一个新的心理健康问题:异地大学生的恋家症问题。对于异地大学生而言,他们面临着从熟悉的家庭环境转移到陌生的学习和生活环境,与家人分离并...; 韩雨欣; 关键词：叙事治疗

叙事治疗理念下指向情绪管理的“四段式”心理辅导课构建: 2024年; 叙事疗法起源于个体咨询,它有着独特的理念:人不是问题,问题才是问题,个体本身就带有解决问题的资源。基于叙事治疗理念,构建了“四段式”心理辅导课——外化自身问题、挖掘闪光事件、重组生命会员、重要人物见证,实现叙事疗法与心理辅导课的有效融合。并以“情绪管理”主题为例,阐述了具体的实践过程以及注意事项,给一线心理教师提供教学思路。; 邵丽谈卓芸; 关键词：叙事治疗心理辅导课情绪管理

春雨的“叙说”——叙事治疗视域下基于真实情境的情绪干预活动课: 2024年; 【活动背景】。初中生的情绪还不够稳定,表现出“两极化”的特点,而且容易陷入消极心境中。因此,情绪干预对初中生而言非常必要。由于初中生的辩证思维能力发展不够成熟,思维需要依靠具象化的东西,因此教师的干预不能只停留在理论和方法的层面,更应关注学生的体验,以真切的情景作为依托对学生进行情绪干预。; 张瑜; 关键词：情绪干预叙事疗法

叙事治疗视角下医务社会工作介入癌症患者的个案研究——以广州番禺中心医院乳腺癌患者为例: 2024年; 基于叙事治疗视角,本文深入探讨了医务社会工作在乳腺癌患者个案介入中的实践应用。通过回顾患者的个人经历和家庭故事,医务社工运用叙事治疗的视角,协助患者摆脱疾病带来的负面情绪,挖掘内在力量,增强自我效能感,提高治疗信心。; 严丽红朱媛媛杨艳芳; 关键词：医务社会工作医务社工叙事治疗乳腺癌患者

叙事治疗视角下双核系统概念的构建: 2024年; 双核系统是叙事治疗在中国运用发展中一个创新概念,即来访者同时拥有原始模式与发展模式的内在状态。本文构建了双核系统的概念,双核系统重新定位了问题与资源的关系,强调重视问题经验,协助咨询师定位来访者的“最近发展区”。它使来访者的问题与疗愈既对立又统一,形成动态的、二元的自我认同体系,最终为来访者生命赋能。; 沈雨曈杨笑蕾李焰; 关键词：叙事治疗双核系统

叙事治疗介入养老机构自理老人适应问题的个案研究: 在老龄化程度日益加深的背景下,传统的家庭养老模式难以满足老年群体对养老服务的期待,于是老人主动或被动的选择入住养老机构,但在入住过程中产生了日常生活、生理、心理、人际交往方面等方面的不适应情况。这些不适应状况不能及时介入...; 卫佩佩; 关键词：叙事治疗个案工作

叙事治疗视角下考研学生焦虑情绪的个案干预研究: 近年来,加强对国民心理健康的关注成为社会工作注重的热点议题之一。本研究聚焦考研学生的焦虑情绪问题,旨在为缓解考研学生焦虑情绪提供解决方案。本研究选取正在考研的大四学生J同学为个案研究的服务对象,以叙事治疗理论作为干预理论...; 梁宇; 关键词：叙事治疗考研学生焦虑情绪

麻醉科医师指导的叙事治疗对手术患者临床麻醉的影响: 2024年; 分析麻醉科医师指导的叙事治疗对手术患者临床麻醉的影响。方法:选取本院实施麻醉手术的患者80例,随机均分为对照组和观察组,分别应用常规麻醉治疗和叙事治疗,比较分析两组患者心理状态和生理指标、心理应激指标等差异。结果:干预后,两组患者的焦虑和抑郁评分均有降低,组间比较,观察组更好(P<0.05)。观察组血压与心率水平更为稳定(P<0.05),麻醉体位摆放时间、入睡时间明显缩短(P<0.05)。观察组患者生理应激指标水平下降更为显著(P<0.05)。结论:由麻醉科医师进行指导,开展叙事治疗,能有效缓解患者紧张、焦虑情绪。进而增加围麻醉期患者的配合程度,避免血流动力学剧烈波动,也可减少椎管内麻醉辅助用药量,有助于达到佳的麻醉效果,增加手术顺利开展和完成的概率。; 齐越; 关键词：叙事治疗麻醉科医师手术前访视麻醉质量控制

叙事治疗对青少年抑郁症患者非自杀性自伤的干预效果:一项前瞻性随机对照研究: 2024年; 目的探讨叙事治疗对青少年抑郁症患者非自杀性自伤和焦虑、抑郁情绪的干预效果。方法采用抛掷硬币法将60例伴非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)的青少年抑郁症患者随机分配至干预组和对照组。对照组给予常规心理支持,干预组在常规心理支持的基础上进行个体叙事治疗(每周2次,每次60 min,共计3周)。采用青少年自我伤害问卷、儿童抑郁量表、儿童焦虑情绪筛查量表在干预前、干预结束时和干预结束后1个月对两组患者进行疗效评估。结果干预组26例、对照组29例患者参与全程研究。干预结束时和干预结束后1个月,干预组NSSI次数得分、NSSI水平、焦虑得分和抑郁得分均较干预前显著减少(P<0.017)。干预结束时和干预结束后1个月,干预组NSSI次数得分、NSSI程度得分、NSSI水平、焦虑得分和抑郁得分均显著低于对照组(P<0.05)。结论叙事治疗能有效减少青少年抑郁症患者的NSSI次数,缓解NSSI程度,且有助于缓解青少年抑郁症患者的焦虑和抑郁情绪.; 张雅怡李晓娟李明玉高雪屏黄伶智; 关键词：叙事治疗抑郁症青少年

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